아동기 및 청소년기 발달특성과 발달과업 및 특징과 중요성

목차

A. 아동기
I. 신체적 발달
II. 심리적 발달
1. 인지발달
2. 정서발달
III. 사회적 발달
1. 또래관계와 사회성의 발달
2. 단체활동과 도덕성의 발달
1) 전도덕단계
2) 타율적 도덕단계
3) 자율적 도덕단계
IV. 사회복지실천에의 적용

B. 청소년기
I. 신체적 발달
1. 신장과 체중의 증가
2. 성적 성숙
1) 생식기 및 성의 발달
2) 체모의 성장, 피부의 변화 및 변성
3. 운동발달
II. 심리적 발달
1. 인지발달
2. 정서발달
3. 자아정체감의 발달
III. 사회적 발달
1. 가족관계
2. 또래집단 및 이성관계
IV. 사회복지실천에의 적용
1. 건강한 신체발달
2. 성문제와 교육 및 상담
3. 자아정체성 및 정서심리적 안정
4. 청소년 비행문제

참고문헌

본문내용

아동기(childhood)는 초등학교 시절인 만 6-12세까지를 의미하며, 아동의 생활중심이 가정에서 학교로 옮겨가는 시기다. 대부분의 시간을 학교에서 보내면서 지식을 습득하고 또래친구와의 관계에 몰두하게 되므로 이 시기를 지나면 아동은 살아가는 데 필요한 기본지식과 사회성을 거의 대부분 습득하게 된다. 신체발달의 속도는 완만하지만, 운동능력은 눈부시게 발달하여 아동기 후기가 되면 해가 저물도록 뛰어놀아도 지치지 않게 된다. 이렇게 활발한 놀이와 운동을 통해서 자신의 일을 스스로 처리할 수 있는 자신감과 독립심이 발달하고 상상력과 추리력, 판단력도 증가한다. 자아중심성에서 벗어나 객관적으로 사물을 바라보고 판단할 수 있게 되며, 또래친구뿐만 아니라 부모나 학교선생님 등 어른들로부터 받는 평판에 따라 더욱 분명하게 자기상을 형성해 간다. 프로이드는 이 시기에는 아동의 관심이 지적 호기심, 친구, 운동 등 외적인 활동에 집중됨으로써 생리적 에너지인 리비도가 성격형성에 특별하게 영향을 미치지 않는다고 보아서 이 시기를 잠복기라고 하였다. 이에 반해 에릭슨은 이 시기에 학교생활을 통한 학습과정을 성실하게 수행함으로써 근면성이 발달되며, 그렇지 못한 경우에는 열등감이 형성된다고 하였다. 한편 피아제는 아동기에는 이전과는 다른 새로운 형태의 인지발달이 이루어진다고 보아서 이 시기를 구체적 조작기로 구분하였다.

I. 신체적 발달
아동기의 신체적 발달은 점진적이고 지속적이며 완만하게 진행된다. 이전 단계들과 같은 급속한 신체적 성숙은 일어나지는 않지만 꾸준한 성장이 이루어지며, 전체적인 신체발달의 속도가 안정되는 시기다. 아동기 초기인 7-10세에는 남아의 평균키가 여아에 비하여 더 큰 편이지만, 11-13세 때는 여아간 더 크고 그 이후부터는 다시 남아가 더 커진다. 아동기에는 유아기에 비해서 팔과 다리의 성장이 빨라서 길어지고 몸체가 발씬해지며 머리 크기 등 신체의 비율이 거의 성인에 가까워진다.

참고자료

· 인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
· 발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
· 조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
· 인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
· 사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
· 성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
· 인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016