청소년 특성에 근거한 새로운 교육방안 모색 레포트

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‘게임을 통해 교사는 강의를 하고, 학생은 배움을 얻는다.’ 이 말이 과연 실현 가능한 일인지 누구나 의문이 들겠지만, 실제로 유명한 온라인 게임을 진행하며 수업을 하는 한 고등학교 역사 선생님의 수업방식을 소개하는 신문기사가 내 눈길을 끌었다. 교실에 가만히 앉아 수동적인 태도로 수업을 듣는 보통 학생들의 모습과는 달리, 영상 속 학생들은 수업이라는 생각이 조금도 들지 않을 만큼 교사의 말 한마디 한마디에 집중하는 모습을 보였는데, 과연 게임을 하면서 어떻게 수업을 한다는 것일까?
구 선생님은 독특한 수업방식 중 하나인 ‘플립러닝(거꾸로 수업방식)’을 보완하여 이러한 수업을 구상했다고 하였다. 스마트폰으로 SNS 및 실시간 게임방송을 자주 보는 요즘 우리나라 학생들의 특성을 고려하여 이를 실제 수업에 녹여낸 것이다. 게임에는 그 배경이 되는 역사가 존재하고, 이런 역사를 고교 역사 교과과정과 연계하여 게임을 이용한 수업을 진행하고 있었던 것이다.

참고자료

· 안나영, 「쌤이 왜 유투브서 나와? 게임 방송하는 고교 역사 선생님」, 중앙일보, 2018.5.23.
· 나진희, 「“인싸 되려면 이것 사라”···과도한 마케팅에 속타는 부모들」, 세계일보, 2018.10.22
· 임성은, 이중근 등(2017), “첨단 미래학교 구축 및 운영 방안”, 2017 KERIS 이슈리포트