생태유아교육 프로그램의 개념 정리 및 생태유아교육의 필요성에 대한 학습자의 의견을 서술하고, 실천프로그램 중 한 가지를 선택하여 만5세 대상 활동계획안을 구성해보시오

소개

영유아프로그램개발과평가
생태유아교육 프로그램의 개념 정리 및 생태유아교육의 필요성에 대한 학습자의 의견을 서술하고, 실천프로그램 중 한 가지를 선택하여 만5세 대상 활동계획안을 구성해보시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 생태유아교육 프로그램의 개념 정리 및 생태유아교육의 필요성
1) 생태유아교육 프로그램
2) 생태유아교육의 필요성
2. 만5세 대상 활동계획안을 구성

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
다양한 영 유아 프로그램들은 유아의 학습과 발달에 관한 기본 이론으로 성숙주의 , 행동주의, 구성주의의 세 이론을 선택적으로 취하고 있다. 프뢰벨 이후 현재에 이르기 까지 철학적·심리학적·사회적 배경을 달리한 다양한 유아 교육 이론들이 생성·발전되었다. 이들을 바탕으로 수많은 교육 프로그램들이 개발 활용되었다.
특히나 1960년대 헤드 스타트 운동을 통해 경제적·문화적 결손 상태에 있는 하류 계층 유아의 발달적·심리적 특성에 관한 많은 연구가 이루어졌다. 이들을 발달을 촉진시켜 주기 위한 다양한 프로그램이 개발되었던 것이다.
1980년대 이후 다민족 국가인 미국을 중심으로 소수 민족에 대한 인식에 변화가 일어나면서 모든 계층의 영유아들에게 능력, 특징, 생활 배경 등이 달라도 모두에게 적절하면서 개별적인 요구를 수용할 수 있는 프로그램이 실시되어야 한다는 인식의 변화로 여러 프로그램들이 생겨난 것이다.
본문에서는 앞에서 살펴보고 있는 내용과 관련하여 생태유아교육 프로그램에 대해서 살펴보도록 하겠다. 그리고 생태유아교육의 필요성과 만 5세 대상 활동계획안을 구성해 보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 생태유아교육 프로그램의 개념 정리 및 생태유아교육의 필요성
1) 생태유아교육 프로그램
생태유아교육 프로그램은 영유아가 자연과 더불어 신명나게 하루하루를 보내는 가운데 자연과 친숙해지고 자연과 함께 사는 소중함을 느끼며 생명 공동체의 필요성을 깨닫게 하기 위한 프로그램을 말한다.

참고자료

· 방인옥, 박찬옥, 이기현 외 1명, 유아 교육 과정, 정민사, 2006
· 문혁준, 서소정, 신혜원 외 3명, 영 유아 프로그램 개발과 평가, 창지사, 2014
· 로렌 차일드 지음, 조은수 옮김. 난 토마토 절대 안 먹어, 국민서관, 2001