미술 감상의 필요성 측면에서 미술 작품 하나를 선정하여 미술 감상 지도과정에 따라 분석하시오

소개

아동미술
미술 감상의 필요성 측면에서 미술 작품 하나를 선정하여 미술 감상 지도과정에 따라 분석하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아동미술의 감상
2. 미술 감상 작품 지도과정 단계(펠드만)

Ⅲ. 결론

본문내용

아동들에게 작품 감상 교육에서 중요한 것은 작품을 보는 일에 관심을 가지도록 하는 것이다. 그리고 미술에 대한 관심은 표현방법이나 주제와 형식들의 관련 지식이 밑받침되어야 한다. 하지만 아동들이 이런 태도와 관심이 형성되기는 무리일 수 있지만, 교사는 적극적인 관심을 가지고 작품을 보는 태도를 길러주어야 한다.
미술 감상이란 자연과 사물 및 다양한 작품들을 접촉하여 감각과 지각을 통해 아름다움을 느끼고, 작품의 미적문화적역사적 가치를 느끼고 판단하고 이해하는 내면화 과정이라 한다(한국 미술교과교육 학회, 1999).
아동은 유명한 예술가의 작품이나 친구가 그린 작품에서 아름다움을 찾을 수 있으며, 길가에 핀 한 송이 들꽃이나 길가에 굴러다니는 작은 돌멩이와 같이 평소 익숙한 환경이나 사물에서도 아름다움을 찾을 수 있다. 이러한 부분이 미술 감상의 가장 기초가 되어주는 것이다. 미술의 감상은 관념적인 활동이 아니라 구체적인 대상을 느끼게 하는 활동이므로, 로댕의 ‘생각하는 사람’ 작품을 감상하면서 미술 감상 지도과정에 따라 분석해 보도록 하겠다.

참고자료

· 최재영, 아동미술활동의 지도와 이해, 창지사, 2008
· 이소은, 권기남, 아동미술, 양서원, 2011
· 김준희, 로댕과 영혼이 담긴 조각들, 웅진씽크빅, 2007
· 김혜금, 영유아 미술, 21세기사, 2011