학교조직 유형과 기능, 목적을 설명하시오

소개

학교사업론
학교조직 유형과 기능, 목적을 설명하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1) 학교조직의 일반적인 특징
2) 교직원인사 관련 위원회의 기능과 목적
3) 학생지도 관련 위원회의 기능과 목적

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

학교란 지역적인 특수성을 가지면서, 한 장소에서 ‘면대면’으로 얼굴을 맞대고 학생들을 가르치는 것과 관련되어진 행정적의 실재물이라고 정의내릴 수 있다. 이어서 조직이라는 것은 공동의 목표를 보다 효과적으로 달성하기 위해 둘 이상의 구성원들이 규칙 및 규정에 의거하여 각자의 역할을 분담해 상호 협력해 나가는 체제라고 말할 수 있다.
학교는 학교를 구성하는 인원들이 공유하는 목적에 의하여 결합되어진 하나의 조직으로서, 학교 또한 다른 조직과 마찬가지로 계층제적인 특성을 지니고 있다. 더불어 조직의 내부에는 공식조직과 비공식조직이 존재함은 틀림이 없을 것으로 사료된다. 하지만 학교조직은 학교조직 나름의 양상 및 특성을 가지고 있다. 학교조직은 일반적인 조직이 가지고 있는 특성을 지니고 있음과 동시에 학교조직만이 갖는 독자적인 성격이 있는 것이다. 먼저 학교조직의 일반적인 특성에 대해 살펴보면 내용은 다음과 같다.

Ⅱ. 본론

일반적인 학교 사회의 조직구성은 다음과 같다. 소수의 경영관리직과 행정요원, 교사를 비롯하여 다수의 학생으로의 구성이 그것이다. 조직의 근본적인 목적인 교육을 실행하기 위하여 주어진 각자의 역할을 수행해 가는 중증 구조의 사회조직이라고 말할 수 있을 것이다.
파슨스의 사회체제 이론을 학교 조직에 적용해 보면 그 내용은 다음과 같다. 학교조직에 있어서 교사와 학생을 사무적인 계층으로 보았고, 교감과 부장교사를 사무적인 계층과 기관적인 계층 사이에 다리를 놓는 경영적인 계층으로 보았으며, 조직의 목적과 규정 등을 설정하여 주는 교육부와 교육감, 그리고 교장 등을 기관적인 계층에 속한다고 보고 있다.

참고자료

· 안우환 저. 학교조직 사회의 이해. 한국학술정보. 2006.
· 오영재 저. 한국 학교조직 질적 연구. 학지사. 2006.
· 김은수 저. 학교사회사업론. 홍익재. 2005.