도덕성 이론과 공정성 이론을 살펴 본 후 아동문학 교육이 유아의 도덕성과 공정성발달에 미치는 교육적 의의

소개

아동문학
주제: 도덕성 이론과 공정성 이론을 살펴 본 후 아동문학 교육이 유아의 도덕성과 공정성발달에 미치는 교육적 의의에 대해 설명하고 그림책을 소개 하여 봅시다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 도덕성 이론과 공정성 이론
1) 도덕성 이론
2) 공정성 이론

2. 아동문학 교육이 도덕성 이론과 공정성 발달에 미치는 교육적 의의

3. 도덕성과 공정성에 관련된 그림책 3권 소개
1) 네 마음을 알 고 싶어!
2) 너무 가벼워요 너무 무거워요
3) 곰돌이 팬티

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

아동문학은 동심과 학문적 요소가 결합된 교육적 수단으로 이미 역사적으로 아동문학의 교육적 시사점을 발전시켜 왔다. 따라서 아동문학은 단순한 ‘문학’그 자체가 아닌 아동의 인성교육과 함께 성장과 발달을 위한 교육적 수단으로도 인정이 가능하다. 영미 아동문학에서도 도덕적 우수성을 바탕으로 도덕성을 직접 가리키는 수단으로 아동문학의 교육적 질을 제고하고 있다. 대부분의 어린이 동화, 문학의 경우 대체적으로 교훈과 도덕성, 오락성이 지배하고 있다. 한편 어린이들에게 일부 공포감을 조성하기도 하여 교훈적인 내용도 담고 있어 사회에서 직접적으로 경험하지 못 한 발달과업에서 겪어야 할 경험들을 간접적으로 경험하는 촉매제로 자리하고 있다. 이에 따라 아동문학 교육은 도덕성 이론과 공정성 발달에 미치는 교육적 의미가 크다. 아래에서는 도덕성 이론, 공정성 이론을 서술하고, 아동문학 교육이 도덕성이론과 공정성 발달에 미치는 교육적 의미를 서술, 도덕성과 공정성에 관련된 그림책 3권을 소개하는 데에 목적을 두도록 한다.

<중략>

참고자료

· 김인철, ‘콜버그의 도덕성 발달 이론과 도덕 수업의 적용에 관한 연구’,원광대학교 교육대학원,학위논문,2008
· 김민경, ‘아동의 문학 능력 신장을 위한 웹기반 아동문학 교육활동 프로그램의 개발 및 효과 검증’,한국교육공학회,학술논문,2003