영유아 시기 떼쓰는 아이에 대해 다음 내용을 읽고 서술하시오

소개

과목명 : 아동건강교육
주제 : 영유아 시기 떼쓰는 아이에 대해 다음 내용을 읽고 서술하시오.
1) 떼쓰는 아이 의 개념을 작성하시오.
2) 떼쓰는 아이 사례를 2개 이상 들어 설명하며, 이를 유아교육기관에서 교육적 측면에서 해결할 수 있는 방법을 2가지 이상 작성하시오.
3) 떼쓰는 아이 가 부모입장에서 문제행동이라고 생각하는 점을 제시하여, 영유아들이 행복해 질 수 있는 방향을 작성하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. "떼쓰는 아이" 의 개념

2. "떼쓰는 아이" 사례 2가지 이상과 유아교육기관에서 교육적 측면에서 해결할 수 있는 방법 2가지
1) 떼쓰는 아이의 사례
2) 유아교육기관에서 교육적 측면으로 해결하기

3. "떼쓰는 아이" 가 부모입장에서 문제행동이라고 생각하는 점을 제시하여, 영유아들이 행복해 질 수 있는 방향을 작성

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

“떼쓰는 아이”라는 단어만 들어도 머리가 아프다. 즐거운 마음으로 가볍게 식사를 하러 갔는데 옆 테이블에서 부모에게 떼를 쓰는 아니나 마트 등에서 원하는 장난감 등을 쥐고 떼쓰는 아이들을 본적 있다. 직접적인 부모가 아니더라고 이를 지켜보는 3자의 입장에서도 눈살이 지뿌려지거나 이해가 되지 않을 때도 있다. 이를 모두 부모의 책임이라고 치부하기엔 너무 가혹하다고 생각하며 그렇다고 보육기관 혹은 교육기관의 책임이라고 하기에도 너무하다. 짧지만 아이가 인생을 살아오면서 겪었던 사건과 경험들로 그러한 행동들이 나타난 것이라고 볼 수 있다. 따라서 어린시기에 나타나는 이러한 행동들이 고착화 되거나 부정적인 방향으로 성장하지 않도록 돕는 것이 필요하다. 이번과제를 통해서 떼쓰는 아이에 대해서 생각해 보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. "떼쓰는 아이" 의 개념
정서적으로 안정된 사람을 일상에서 일어하는 다양한 문제들에 대해서 적절하게 대처할 수 있다. 하지만 영유아의 경우 자신의 정서를 조절하는 능력이나 자신의 감정을 인식하며 표현할 수 있는 능력이 부족하다. 의사소통 능력이 부족하여 자신의 정서를 정확히 인식하고 적절히 표현하지 못한다. 이때 자신의 마음처럼 되지 않거나 혹은 특별한 이유 없이 생떼를 부리기도 한다. 이를 “떼쓰는 아이”로 지칭할 수 있는데 아이의 정서나 환경 상황에 따라 다르긴 하나 대개 18개월 전후의 영아기가 가장 심하여 양육자들이 고통을 겪고 있다. 본격적으로 자아를 형성하며 소유욕도 생기고 자아 중심적 사고가 발달하는 시기이다. 하지만 무엇이 옳고 그른지, 어떤 것이 좋은 것인지 나쁜 것인지를 구분하지 못하며 이를 울음이나 억지 행동으로 나타나며 떼를 쓰게 된다. 이때 부모가 어떻게 반응을 할지 무시하고 지켜 볼지 등 육아에서는 “떼쓰는 아이”를 다루기 위한 고민이 시작되는 시기이다. 부모는 아이가 이러한 행동을 보일 때 먼저 살펴볼 것들이 있다. 몸이 아프거나 불편한 곳이 있는지 확인한다. 몸의 이상증세가 있어 열이 나기 시작하거나 배가 아프거나 두드러기가 나거나 하는 것은 언뜻 외관상에서만으로 확인할 수 없기 때문에 옷을 벗겨본다거나 체온을 측정하는 등의 확인이 필요하다.

<중략>

참고자료

· 김일옥·최경순, 아동건강교육. 양서원. 2009
· 최지영. 아동건강교육. 동문사. 2007