사회복지의 현장으로서 학교가 갖는 장단점을 설명해보고, 학교사회복지사의 실천현장에서 학생들을 대상

소개

사회복지개론
주제: 사회복지의 현장으로서 학교가 갖는 장단점을 설명해보고, 학교사회복지사의 실천현장에서 학생들을 대상으로 어떤 구체적인 서비스가 이루어질 수 있는지 설명해 보시오.(3페이지 분량) 또한 가정, 학교, 지역사회는 어떻게 유기적으로 학교사회복지의 협력자가 될 수 있는지 실질적인 사례로 설명해 보시오.(1페이지 내외)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 사회복지 현장으로서 학교의 장단점
2. 학교사회복지의 실천 서비스
3. 학교사회복지 사례 (함덕중학교)

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

학교사회복지란 학생들이 자신의 잠재력을 향상할 수 있도록 학교와 가정 그리고 지역사회에서 경험하는 다양한 문제 또는 어려움을 사회사업의 방법론을 활용해서 해결하고, 궁극적으로는 학교 교육이념인 전인교육을 달성하도록 돕는 사회사업의 한 분야라고 할 수 있다. 다양한 사회문제가 급증하고 있으며, 학교에서도 학생들의 학교부적응 문제가 매우 심각한 수준에 이르렀다. 또한 가족구조의 변화와 가족해체의 증가로 안정된 가정환경 붕괴되어 청소년들의 정신건강을 해치고 있기에 학교사회복지사의 필요성 또한 대두되었다.
이러한 다양한 문제에 대해 학생들의 중요한 생활의 장인 학교가 적극적으로 대응하기 위해 그 기능의 확대가 요구되었고, 즉 지식전달 중심의 기능에 머무르지 말고, 문제에 대한 대처능력의 향상 그리고 올바른 인격형성을 통해서 건강하고 건전한 시민으로 성장해 나갈 수 있도록 지원해야 할 필요성이 있다. 또한 새로운 학생지도를 위해서 학생 개개인의 욕구와 필요에 알맞는 개별적이고 다양한 활동이 요구되며, 이를 위해서는 관련 전문가가 교사와 학생 그리고 학부모와의 협력 체계를 구축해서 이들의 필요에 맞는 활동을 실시할 필요가 있다.
이에 학교가 사회복지의 현장으로서 가지고 있는 장단점에 대해 알아보고, 학교사회복지사가 학교라는 실천현장에서 학생들을 대상으로 지원할 수 있는 구체적인 서비스는 어떠한 것들이 있는지 살펴보도록 하겠다. 또한 가정과 학교 그리고 지역사회가 어떻게 유기적으로 학교사회복지의 협력자로서 활동하고 있는지 실질적인 사례를 통해 살펴보고자 한다.

Ⅱ. 본론

1. 사회복지 현장으로서 학교의 장단점
1) 장점
21세기 현대사회에서의 학교는 단순한 지식 전달의 장이라는 역할에서 벗어나 사회화와 학생들의 자아실현에 대해 책임을 지고 있는 교육의 장이라는 역할과 기능의 확대를 보이고 있다.

참고자료

· 김선정. 학교부적응 청소년을 위한 학교사회복지사의 역할 연구. 경안신학대. 2009
· 이계덕 외. 학교사회복지시범사업의 경과와 향후 전망. 한국사회복지학회. 2004
· 양창성. 학교사회복지에 대한 이해. 함덕중학교. 2005
· 국가 청소년 위원회 홈페이지 (http://youth.go.kr/)
· 한국학교사회복지사협회 (http://www.kassp.or.kr)