프로그램 개발의 개념을 설명하고, 관련 이론을 정리해서 소개

소개

평생교육프로그램개발

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 프로그램 개발 개념 및 관련 이론
2. 평생교육 6대 영역
3. 평생교육프로그램 개발 주요 대상
4. 평생교육프로그램 개발자의 역할과 직무

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
우리사회에서 평생교육의 중요성은 날로 높아지고 있다. 정규교육이 외에 학교를 졸업한 이후에도 끊임없이 교육의 필요성은 존재하며, 또 교육을 통해 얻을 수 있는 것은 매우 많다. 이처럼 평생교육의 요구와 필요성을 통해 평생교육프로그램은 다양한 모습으로 우리 주변에서 존재하고 있다.
평생교육프로그램은 개인 학습자들의 학습노력을 체계적으로 도와주게 되는 중요한 활동이다. 따라서 교육 프로그램의 개발을 위해 다양한 활동들이 원활하게 수행되지 않으면 프로그램은 처음 의도와 같이 진행 되지 않을 것이며, 더불어 프로그램의 효과도 제대로 발휘 될 수 없을 것이다. 그러므로 프로그램을 개발하기 전에 우선 어떠한 프로그램을 개발해야 할지에 대한 목적과 필요성에 대한 부분을 철저히 검토하는 것이 중요하며, 조직과 학습자들, 그리고 기타 내부 및 외부 요인들의 요구 또한 철저히 분석 수용해서 프로그램을 개발해야 할 필요성이 있다.
이처럼 평생교육프로그램 개발을 위해서는 다양한 것들이 요구되므로 평생교육프로그램 개발에 대한 개념과 관련이론을 포함하여 평생교육 6개 영역과 주요 대상에 대해 살펴보고, 평생교육 프로그램 개발자의 역할과 직무에 관한 고찰해보고자 한다.

<중 략>

Ⅱ. 본론
1. 프로그램 개발 개념 및 관련 이론
1) 프로그램개발의 개념
프로그램을 “평생교육을 주도하는 기관이 체계적으로 개발하는 총체적인 학습내용의 사전계획과 기대하는 결과”와 같이 정의할 때, 가장 중요한 것은 학습내용을 선정과 순서를 어떻게 정해서 방향성을 잡을 것인지의 문제이다. 순서를 먼저 정해서 방향을 잡고 학습자들에게 효과적으로 기능을 발휘할 수 있게 하도록 구조화하는 과정 전체를 프로그램 개발이라고 정의 할 수 있다. 다시 말해, 프로그램 개발이란 교수-학습 경험을 선정한 후 순서를 정해서 조직하며, 다양한 관련요인과 교육환경을 구조화해서 학습자에게 제공하고, 그 효과에 대해 평가하여 프로그램을 개정하게 되는 일련의 과정을 의미하는 것이다.

참고자료

· 김한별 외. 평생학습을 위한 프로그램 개발 및 평가. 양서원. 2010
· 김진화. 한국 평생교육 프로그램의 6대 영역, 현황과 과제. 수원시평생학습관 웹진 와. 2017
· 한국평생교육프로그램 분류지침. 평생교육진흥원. 2010