[사회복지사 학교사회사업론]학교부적응 학생이 학교에 잘 적응하도록 지원하기 위한 방안을 기술하시오.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
학교부적응 학생은 여러 요인으로 인해 학교와 학습에 대한 부적응을 보입니다. 외적으로 드러나는 행동 뿐 아니라 내적으로도 많은 장애를 갖게 됩니다. 학교부적응 학생의 특징을 알아보고 그들이 학교에 적응할 수 있는 방법을 모색해 보도록 하겠습니다.

Ⅱ. 본론
학교부적응 학생의 특징을 살펴보자면 집중력 장애와 공격적 행동 등 외현화된 행동들이 가장 흔하게 보여집니다. 다른 아동을 방해하거나 귀찮게 하는 등 확연히 눈에 띄기 때문에 교사나 가족이 파악하기 쉽습니다. 반면에 강박증, 우울증, 자신감 결여 등의 내재화된 문제는 비교적 보호자의 파악이 늦습니다. 하지만 어떠한 방식으로라도 학교부적응에 대한 반응을 보인다면 빠른 조치가 필요할 것입니다.
우선 학교부적응을 유발하는 원인을 들여다보자면, 보통 한 가지가 작용하기 보다는 여러 가지가 복합적으로 작용합니다. 크게 생물학적, 가정 환경적, 학교 환경적 그리고 사회 심리적 요인 등으로 분류할 수 있습니다. 이 중 개인적으로 가정 환경적 요인이 가장 중요한 원인이라고 생각하며 특히 부모의 태도를 중점적으로 살펴보았습니다.

참고자료

· 가명숙, 「부모양육태도와 초등학교 남녀 학생의 학교생활 부적응에 대한 연구」, 2016
· 원상숙, 「청소년의 가족건강성과 학교부적응 : 자아정체감, 대인관계의 매개효과」, 2014
· 김은수, 『학교사회사업론』, 홍익재, 2005