빈곤이 아동발달에 미치는 영향

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빈곤층 아동들의 사회적, 정서적 특징들을 보면 빈곤층 아동들은 성취동기가 상대적으로 낮은 경향을 보이며, 비난과 승인에 대해 민감한 반응을 보인다. 즉, 간단한 과제수행에 대해 승인이나 비난을 했을 때, 빈곤층 아동들의 수행은 중류층에 비해 비난을 받았을 때는 하락했고, 승인을 받았을 때는 보다 향상을 보인다는 것이다. 또한 빈곤층 아동들은 그 결과로써 지식을 획득하는 것과 같은 비물질적 보수를 위해 일하고 있을 때보다는 물질적 보수를 위해 일하고 있을 때 과제를 더 빨리 학습하는 경향이 있다.
빈곤층 아동들은 어떤 사건이나 그들 자신의 행위를 통제하는 원동력이 자신의 내부에 있는 것이 아니라, 외부에 있다고 믿고 있다. 빈곤 아동들은 학습상황에 필요한 논리적 측면에서 낮은 수준의 개념화, 추상화가 이루어지며, 사회적 측면에서는 집단 응집력이 요구되는 특성 때문에 사회적 상징, 권위에 무조건 반응하게 된다. 또한 부모의 보호와 지지가 부족하여 공격적, 파괴적 성향을 더 많이 보인다.

참고자료

· 아동 청소년 정신발달 : Gilmore Pamela Meersand 저, 이지연, 이지현 옮김 / 2018 / 학지사
· 발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
· 성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
· 사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
· 청소년권리와 청소년복지 : 이혜원, 이봉주 외 3명 저 / 2008 / 한울
· 지역사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007
· 청소년복지의 이해 : 정규석, 김영미 저 / 2017 / 학지사
· 사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010