행동주의의 지시적 치료기법에 대한 본인의 생각을 논의해 보시오.

소개

행동주의의 지시적 치료기법에 대한 본인의 생각을 상술하였습니다

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 행동주의의 지시적 치료기법
2. 행동주의의 지시적 치료기법에 대한 본인의 생각

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

행동주의자들은 기본적으로 우리가 과학적으로 연구할 수 있는 것은 오직 직접적으로 관찰되고 측정된 것뿐이라고 믿는다. 프로이트가 환자들의 무의식적 정신을 그들의 초기 아동기 경험을 통해 해석했던 것과 대략 비슷한 시기에, 파블로프와 왓슨은 통제된 실험실에서 행동에 대해 상세한 관찰을 수행했다. 행동주의 전통에서 발달은 환경과 경험을 통해 학습될 수 있는 관찰 가능한 행동이라는 믿음이 이루어졌다. 특히 스키너의 조직적 조건화에에서 행동의 결과는 그 행동의 발생 가능성에 변화를 일으킨다. 만약 행동 뒤에 보상 자극이 주어진다면 그러한 행동은 다시 발생할 경향이 많지만 만약 행동 뒤에 처벌 자극이 주어진다면 그러한 행동은 다시 발생할 경향이 적다. 예를 들면 아동이 무엇인가를 행한 후 그에게 미소를 지어보인다면 불쾌한 표정을 지어보일 때보다 그 행동을 할 경향이 많다. 하지만 반대로 어떠한 잘못된 행동을 할 때 불쾌한 표정을 지어보인다면 이러한 행동은 줄어들 것이다. 이렇게 스키너는 보상과 처벌은 개인의 발달과 치료에 도움이 된다고 하였다.

참고자료

· 이인정외, “인간행동과 사회환경”, 나남, 2011
· 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
· 조안나, “학습이론에 기초한 수학교육지도방안”, 홍익대, 2004
· 강민지, “아동권리협약이행사항에 나타난 아동권리 내용 분석”, 한국교원대, 2010
· 보건복지부, “보육교사승급교육”, 2000
· 곽금주외, “아동발달심리학”, 박학사, 2005