사회적 학습이론에 따라 유치원에서 바람직한 행동을 한 아이들에게 공개적인 선물을 주고 다른 아이들에게는 선물을 주지 않으려 한다. 이러한 교육방법에 대한 자신의 의견을 이유와 함께 제시하시오

목차

1. 바람직한 행동을 한 아이들에게 공개적인 선물을 주고 다른 아이들에게는 선물을 주지 않는 것에 대한 나의 의견 및 그 이유
2. 기타 토큰경제를 활용한 사례들
3. 토큰경제의 장점과 나의 생각

본문내용

우리나라 일선 유치원에서 보육교사는 아이들의 바람직한 행동 강화를 위해 바람직한 행동을 한 아이에게는 공개적으로 선물을 주고, 바람직하지 못한 행동을 한 아이에게는 선물을 주지 않기도 한다. 과연 이것이 교육적으로 잘된 일일까?
이는 조작적 조건의 일종인 토큰경제를 활용한 사례라 할 것이다. 토큰경제는 아이들을 대상으로 빠른 행동변화를 이끌어내는데 효과적이지만 아이들의 수정된 행동이나 강화된 행동이 반성을 전제로 하지 않은 단순히 선물과 같은 보상을 받기 위한 수단에 불과하다는 점에서 결코 교육적으로 바람직하지 못하다고 생각한다. 이뿐만이 아니다. 아이들은 도덕적인 행동을 했을 때, 교사가 원하는 행동을 했을 때도 무의식적으로 보상을 바라게 되면서 이기적인 아이로 성장할 수 있다는 점에서 토큰경제를 활용한 아이들의 행동강화보다는 역할극을 통해 상대방 입장을 이해할 수 있는 기회를 제공하는 것이 더 교육적으로 바람직하다는 생각이 든다.

참고자료

· 없음