[청소년상담] 청소년 개별상담의 개념과 목표를 설명하고 청소년 개별상담의 개입과정 및 전략, 개별상담을 통한 기대효과를 서술

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 청소년 개별상담의 개념과 목표
1) 청소년 개별상담의 개념
2) 청소년 개별상담의 목표

2. 청소년 개별상담의 개입과정 및 전략

3. 청소년 개별상담을 통한 기대효과
1) 정보제공
2) 위로와 지지제공
3) 의뢰기능
4) 위기중재

4. 시사점

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

청소년 문제에 대해 관련 주체들이 공동으로 대응해야하는 과제는 크게 보면 다음과 같은 분야들이 포함될 수 있다. 첫째, 청소년교육과 생활지도 둘째, 생활환경 등의 정화 셋째, 연소노동 또는 근로청소년 문제 넷째, 청소년의 비행과 비행집단 다섯째, 비행대책과 갱생보호 여섯째, 요 보호 아동 문제 등이다. 이러한 과제들은 학교나 또는 가정과 같이 기존에 청소년 문제의 해결을 담당하는 기관들만의 노력으로는 해결할 수 없을 정도로 복잡하고 광범위해졌다. 이러한 문제해결을 위한 사회 전체의 노력을 청소년을 위한 사회사업이라 할 수 있다. 사회사업은 인간의 욕구에 기초하여 정책과 서비스를 제공하여 인간의 삶의 질을 향상시키는 것으로 욕구사정은 사회사업서비스 프로그램 계획의 필수적인 부분이다. 그러므로 청소년들을 위한 사회사업에서 학생들의 욕구 및 특성에 관한 파악은 매우 중요하며, 청소년들의 욕구와 특성을 파악할 수 있는 방법 중의 하나가 청소년들에 대한 상담이다. 청소년 상담은 청소년들이 갖고있는 문제의 파악뿐만 아니라 사회화 및 인성발달에도 매우 중요한 역할을 한다. 따라서 청소년 상담은 학교와 가정은 물론 청소년들이 생활하고 있는 지역사회의 다양한 주체들이 문제를 파악하고 공유하여 청소년들을 바람직한 방향으로 나아갈 수 있도록 적극적으로 참여하여야 한다. 그러나 그동안의 청소년 상담은 일반적으로 문제의 예방을 위한 상담이라기보다는 일어난 문제를 해결하기 위한 처방적 상담이 주를 이루었으며, 따라서 학교나 가정에서 이루어지는 문책성 상담이 많았다. 따라서 본론에서는 청소년 개별상담의 개념과 목표를 설명하고 청소년 개별상담의 개입과정 및 전략, 개별상담을 통한 기대효과를 서술해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 청소년 개별상담의 개념과 목표

1) 청소년 개별상담의 개념
청소년은 발달 특성에 있어서 현실에 대한 감각이 매우 낮고 청소년들이 현재 성취하고 있는 것과 미래의 진로를 선택하는데 많은 어려움을 느낀다. 때로는 현재와 미래의 관련성에 대해서 무시하기도 한다.

참고자료

· 구본용(2003). 청소년 상담 특수전화 통합운영 방안.
· 노안영(2010). 상담심리학의 이론과 실제. 학지사.
· 신경진(2011). 상담의 과정과 대화 기법. 학지사.
· 양미진 외(2012). 청소년상담사 개인 및 직무환경특성에 따른 소진 차이. 청소년상담연구.