에릭슨은 발달이란 인생전반에 걸쳐 단계별로 성취해야하는 정체감이 있다고 주장하며 발달을 8단계로 구분하였습니다. 에릭슨의 발달단계와 자신의 현재 연령에서 느끼는 변화(발달)를 비교 논의하시오.

소개

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 에릭슨의 심리사회적 발달단계 내용
2. 에릭슨의 발달단계와 자신의 현재 연령에서 느끼는 변화(발달)
3. 에릭슨의 심리사회적 발달이론의 중요한 시사점(교육의 적용문제)

Ⅲ. 결론

본문내용

본문에서는 앞에서 설명하고 있는 에릭슨의 심리사회적 발달에 대해서 살펴보고 발달단계에 대해서 살펴보고 발달단계와 자신의 현재 연령세어 느끼는 변화를 비교하고 논의 하도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 에릭슨의 심리사회적 발달단계 내용
1) 제1단계(0-1세): 기본적 신뢰감 대 불안감
이 시기는 출생부터 영아기의 시기이다. 1단계에서는 세상을 안전하고 믿을 수 있는 곳이라 생각하는 기본적인 신뢰감이 형성되는 단계이다. 이것은 생의 의욕과 긍정적 세계관을 기르는데 기초한다. 하지만 아이를 키우는데 있어서, 아기를 다루는데 부적절한 방향과 부정적으로 하게 되면 아기는 세상에 대해서 기본적인 신뢰감이 형성되는 것이 아니라 기본적으로 이 세상에 대해서 공포를 느끼게 되고 의심을 가지게 된다.
2) 제2단계(1-3세): 자율성 대 수치심과 회의
아기는 자기 자신의 요구에 따라서 자율과 독립을 키우게 된다. 이러한 제2단계의 시기가 바로 자율과 독립의 기초가 마련되는 시기이다. 자기의 요구에 따른 자율과 독립의 기초가 마련되면 어린이는 세계에 대해 적극적이고 능동적인 신체 활동과 언어의 사용이 증가된다. 이를 자발성의 요구라고 한다.
3) 제3단계(3-5세): 주도성 대 죄의식
이 시기에는 아동의 운동능력이나 지적 능력이 더욱 완전하게 발달함으로써 더욱 많은 것을 행할 수 있으며, 활동의 목표나 계획을 세워 이를 달성코자 노력하는 과정에서 주도성이 발달하게 된다. 또한 이 시기에 환상 형태의 주도성으로서 이성 부모에 대한 소유욕이 나타난다.
4) 제4단계(5-12세): 근면성 대 열등감
이 시기에는 아동의 세계가 상당히 확대되고 집 밖에서 새로운 영향력을 받게 된다. 집이나 학교에서 활동하면서 근면성을 학습하기 시작하는데, 이것은 주로 타인에게 인정받고 과제를 완수해 즐거움을 얻기 위한 수단으로 작용한다. 이러한 새로운 기능들은 주로 부모나 교사의 태도에 의해 결정되는데, 건설적이고 교훈적인 칭찬이나 강화는 근면성을 길러 주지만, 조롱하고 거부하는 태도를 보이면 좌절감이나 열등의식을 발달시킨다.

참고자료

· 김정희 외, 심리학의 이해, 학지사, 2002
· 이용호 저, 정신건강론, 공동체, 2007