학교 내 조직의 유형과 기능, 목적을 설명하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학교조직의 성격과 한계
2. 학교의 위계적 수직구조의 기능과 목적
1) 관료제 조직의 개념
2) 관료제 조직의 기능
3) 관료제 조직의 목적
3. 학교의 수평적 구조의 기능과 목적
1) 전문성 구조의 기능
2) 전문성 구조의 목적
4. 복합적인 학교구조의 기능과 목적
1) 학교조직구조의 이완 결합 기능
2) 학교조직구조의 이완 결합 목적
5. 공동체로서의 학교구조의 기능과 목적
1) 공동체로서의 학교구조의 기능
2) 공동체로서의 학교구조의 목적
6. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
학교도 하나의 조직체이며 구성원들의 삶의 장이라는 점에서 일반 조직과 다르지 않지만, 학교조직에는 일반 조직들과는 다른 독특함이 있다. 우선 학교의 생산품은 사람이라는 점이 일반 기업과 다르며 학교는 개방적이라는 점에서 군대조직 등과는 다르다. 그리고 학교조직은 전인교육을 지향함으로 그 성과를 가시적으로 드러내기 어렵다. 뿐만 아니라 단기적으로 효과가 나타나기도 어렵다. 이러한 학교는 인구의 증가와 더불어 교육인구의 급속한 증가를 겪어 왔으며, 다양하고 복잡한 교육인구의 구성과 함께 학교의 기능이 다양해지고 규모가 커지고 더욱 복잡해졌다. 이에 따라 학교조직을 합리적으로 운영하여 행정의 효율성을 극대화하기 위한 방법으로 등장한 조직형태는 합리적인 의사결정과 행정적 효율성의 극대화를 그 특징으로 하는 관료제였다. 따라서 본론에서는 학교 내 조직의 유형과 기능, 목적을 설명해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 학교조직의 성격과 한계
우리나라 학교조직은 지식을 체계적으로 전수하고 사회에서 필요한 인재를 양성하는 기관으로 인식되어 왔으며, 그 동안 학교조직은 그 역할을 충실하게 수행해 왔다. 그러나 21세기에 접어들면서 사회의 변화는 매우 빠르게 진행되어 사회와 개인의 삶의 양식을 변화시키고 있다. 학교조직 역시 사회 또는 기업에서 원하는 업무를 수행할 수 있는 능력을 갖춘 인재 양성의 요구 받아왔으나 학교조직은 공교육이라는 이름 아래 독점적인 교육공급자로서의 지위를 누려왔지만 현대사회는 학교조직의 지속적인 변화를 요구하고 있다. 일부 연구자들은 과거의 학교제도가 사라지고 그것을 대체할 새로운 교육체제가 등장할 것을 예견하기도 하고, 학교제도 자체는 사라지지 않지만 학교라는 공간의 모습과 교사의 역할은 새롭게 변화될 것이라는 예측도 있다.

2. 학교의 위계적 수직구조의 기능과 목적
1) 관료제 조직의 개념
고전적 조직이론 가운데 대표적이면서 현대조직에 가장 많은 영향을 미치고 있는 이론이 Weber의 관료제이다.

참고자료

· 왕기황, 교육조직론 탐구, 학지사, 2000.
· 윤종건, 21세기의 학교조직 경영론, 원미사, 1999.
· 김희규, 학교조직과 학습조직, 한국학술정보, 2007.
· 성민선, 학교사회복지의 이론과 실제, 학지사, 2009.