[사회복지개론] 자신이 관심 있는 사회복지분야에 관하여 작성하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 학교사회복지란

2. 학교사회복지의 목적

3. 학교사회복지의 대상

4. 학교사회복지의 문제점
1) 학교상담의 문제점
2) 지역사회복지관 중심 학교사회복지의 문제점
3) 시범 학교사회복지 운영의 문제점

5. 학교사회복지의 활성화 방안
1) 학교전문상담 대안으로써의 역할
2) 시범사업의 성과를 통한 필요성 홍보 강화
3) 인력체계의 구비 및 재원의 확보

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

학교사회복지는 학교와 사회복지이라는 용어가 합쳐진 명사이다. 우리말 큰 사전에 의하면 학교는 어떤 의도와 목적아래 일정한 장소에 시설을 갖추고 계획적이며 계속적으로 교육을 베푸는 기관이다. 또한 사회복지는 공사의 단체에 의하여 사회공중의 생활개선, 보호교화를 목적으로 행해지는 사업이다. 아직 학교사회복지라는 용어는 사전에 없지만 학교사회복지란 학교라는 실천영역에서 학교 본연의 목적인 교육에 어려움을 가진 학생을 도와주는 서비스를 총괄하는 것으로 볼 수 있다. 따라서 본론에서는 학교사회복지에 대해 서술해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 학교사회복지란

학교사회복지라는 용어는 나라와 시대에 따라 서로 다른 용어로 불리어지고 있어 동일한 정의를 내리기가 쉽지 않다. 미국, 영국 등과 같이 학교사회복지가 대체로 자리를 잡고 있는 나라인 경우에도 시대에 따라 서로 다른 용어로 불리어지기도 했다. 따라서 지금 우리나라의 상황에 가장 적절한 학교사회복지의 정의에 대해 살펴보아야 한다. 그러기 위하여 현재 교육인적 자원부에서 사용하고 있는 교육복지에 대해 생각해볼 필요가 있다.

우리나라에서 교육복지란 용어가 사용되기 시작한 것은 1980년 이후 교육학분야에서 시작되었다. 크게 두 가지 상반된 의견으로 모아진다. 우선 교육복지를 사회복지의 하나의 형태로 본다는 것이다. 즉 교육활동 자체가 하나의 사회복지 영역으로 보고, 교육소외, 결손집단에 대한 교육기회를 확충하는 것이며 더 나아가 모든 사람들의 교육적 욕구를 충족시키는 것으로 정의 한다. 이에 비해 또 다른 정의는 교육을 상위의 개념으로 파악하여 교육 자체가 이미 복지의 내용을 포함한다. 즉 교육복지는 그 자체로 삶의 기회와 질을 결정하기 때문에 어떤 목적을 위한 수단이 아니라 그 자체로서 목적이라고 규정하는 것이다. 사실상 상반된 의견이기는 하나 실제 교육복지의 내용에 있어서는 양자 모두 교육에 있어서 사회복지의 내용과 방법을 중시하고 있다.

참고자료

· 문영희(2005). 학교와 사회복지. 유풍출판사.
· 이상균(2002). 학교와 사화복지의 점맥 가능성의 모색. 학교사회사업.
· 성민선 외(2004). 학교사회복지의 이론과 실. 학지사.
· 정일봉(2006). 학교사회복지 제도화 방안에 관한 연구, 석사학위논문. 조선 대학교정책대학원.