초등 아동의 복지 제도 (돌봄 정책의 문제점과 과제)

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론

본문내용

서론
아동은 초등학교 입학과 동시에 유치원 및 어린이집 등의 기관에서의 경험에서 벗어나 초등학교라는 새로운 공간에 적응해야만 한다. 특히 초등 저학년의 경우 수업 시수가 유치원이나 어린이집의 교육과 돌봄 시간보다 상대적으로 짧아 아동을 돌보는 부모의 역할이 매우 중요해진다. 그러나 아이러니하게도 이 시기의 대부분의 부모들은 맞벌이를 하는 가정이 많고, 이에 자녀를 돌봄에 있어서 상당한 어려움을 겪게 된다.
따라서 국가에서는 이러한 문제점을 해결하기 위해서 초등 돌봄 교실, 방과 후 학교, 지역아동센터, 아이 돌봄 서비스 등의 다양한 돌봄 정책들을 내 놓았고 실천 중에 있다. 다음 본문에서 이 돌봄 정책들의 장점과 그 의미 그리고 문제점과 과제를 알아보도록 하겠다.

본문
현재 국가에서 운영 중인 돌봄 정책은 아래와 같다.
첫 번째, 초등 돌봄 교실이 있다. 이는 여성의 사회진출 확대, 맞벌이 가정 증가에 따라 초등자녀를 둔 부모들이 안심하고 양육할 수 있는 여건 마련을 위해 학교 내에 방과 후 돌봄 기능 강화 방안으로 추진되어온 교육부의 정책으로써 맞벌이, 저소득층, 한부모 가정의 학생들을 대상으로 17시까지의 오후 돌봄과 17-22시의 저녁돌봄 그리고 방과후학교 프로그램에 참여하나 오후 돌봄 교실을 이용하지 않는 학생들을 대상으로 하는 방과후 학교 연계형 돌봄 교실로 구분하여 운영 중에 있다. 대부분의 돌봄 교실의 운영규모는 고실당 20명 내외로 편성, 운영하고 있고, 프로그램은 매일 1개 이상의 무상프로그램을 제공하되 학부모가 원하는 경우 수익자 부담으로 유상 제공 할 수 있으며, 교육비 지원대상은 전액 무상으로 한다. 그리고 돌봄 전담사는 돌봄교실 운영 전문성 확보를 위해 유,초,중등 교사 및 보육교사 2급 이상 자격 소지자를 원칙으로 하며, 인력확보가 어려운 농,어촌지역은 각 시도별로 채용기준 및 절차를 마련해 제공되고 있다.

참고자료

· 가족복지론/ 김 경우, 이창수, 김인숙, 이은경, 김윤재, 박남오, 김문자/ 2012/ 창지사
· 결혼과가족관계/ 홍길회, 황정해/ 2015 /동문사
· 교육부 홈페이지
· 여성 가족부 홈페이지
· 보건 복지부 홈페이지
· [2017-13] 초등자녀 양육지원 방안(공시)
· [2017-08] 2018-2022 보육 중장기 발전방안 연구(공시)
· [2016-09] 공보육·교육 공급 정책 평가와 개선방안(목차 추가)