간호과정과 비판적 사고 (학습활동 4.1) 본인의 대상자 간호 시 간호과정을 적용하는데 있어 비판적 사고 정도를 고일선 외 역(2014)에서 제시된 Alfaro-LeFevre의 비판적 사고 지표(Box 1.6, 1.7, 1.8)를 기반으로 기술한 후 4-circle CT모형에 의해 비판적 사고를 증진시킬 수 있는 방법을 제시하시오.

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본문내용

급변하는 인구, 사회학적 변화 속에서 다양한 질환을 가지고 다방면의 요구를 가진 환자를 많이 접하게 되고, 복잡한 문제 해결법을 요구하는 간호 상황이 늘어나고 있다. 따라서 임상에서 환자를 간호함에 있어 과학적 지식에 근거한 간호과정을 적용하여야 하고, 간호과정의 적용 시 환자 상태를 주의 깊게 사정하고 문제를 진단, 올바른 계획과 정확한 수행, 평가를 통해 효율적이고 질적으로 우수한 간호를 제공하기 위해 비판적 사고는 필수적이다.
본인이 대상자를 간호 시 간호과정을 적용하는데 있어 비판적 사고 정도를 고일선 외 역(2014)에서 제시된 Alfaro-LeFevre의 비판적 사고 지표(Box 1.6, 1.7, 1.8)를 기반으로 평가해보고, 앞으로 간호과정 적용 시 비판적 사고를 증진시킬 수 있는 방법에 대해서 알아보도록 하겠다.

먼저 Alfaro-LeFevre의 비판적 사고 지표 중 개인적 비판적 사고성향지표를 확인해 보겠다.

참고자료

· 고일선, 김광숙(2016) RN-BSN 자율학습 모듈 간호과정과 비판적 사고, 19-47
· 김은주(2010) 전문대학 간호학생의 비판적 사고력 증진 수업교육의 효과, 평생교육ㆍHRD연구, 6(4), 119-136
· 김정애(2000) 간호과정 임상적용을 위한 지식관리시스템 개발 연구. 연세대학교 대학원 박사학위 논문, 서울
· 박선희(2015) 임상간호사의 전문직 자아개념, 임상적 의사결정능력, 비판적 사고성향이 자율성에 미치는 영향. 한국 엔터테인먼트 산업 학회 논문지, 9(4) 325-334
· 심희숙, 안성윤(2015) 간호대학생의 자아상태가 대인관계 기술에 미치는 영향, 디지털융복합연구, 13(12), 269-275
· Brenda E Booth(2011) Beyond the Nursing Process. Journal of Practical Nursing ,61(2) 3-5
· Rosalinda Alfaro-LeFevre(2014). 고일선 외 5인 역. 간호과정: 비판적 사고와 임상추론의 적용. 서울: 정담미디어.