영유아 프로그램의 각 흥미영역 구성방법에 대해서 기술하라

소개

영유아 프로그램의 각 흥미영역별로 구성방법에 대해서 기술하였습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 흥미영역의 환경구성

2. 영유아 프로그램의 각 흥미영역 구성방법
1) 흥미역역의 일반적인 구성방법
2) 영유아 프로그램의 각 흥미영역별 구성방법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
흥미 영역은 영유아가 자발적으로 놀이 활동에 참여하도록 하며 흥미 영역의 이용을 통해서 얻게 되는 교육적 가치는 곧 놀이 활동을 통해 제 영역의 발달을 얻을 수 있다. 흥미영역이란 교실을 융통성 있게 분리하거나 조직하여 집중 할 수 있도록 만든 것으로 흥미영역은 영유아가 독립적으로 놀이에 열중할 수 있게 해주며 무질서함을 막고 정돈된 환경은 규칙적인 사고를 촉진할 수 있다. 이런 흥미영역은 필요에 따라 수시로 변경될 수 있어야 한다. 이에 본론에서는 영유아 프로그램의 각 흥미영역 구성방법에 대해서 기술하고자 한다.

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(2) 조작 영역
유아의 손과 손가락을 능숙하게 사용하고, 눈과 손의 협응능력을 향상시키는 조작적 기술을 통해 소근육 발달을 촉진하는 영역이다. 개별 활동을 많이 하는 공간이므로 도서 영역이나 과학영역과 인접한 조용한 영역에 구성한다. 여러 가지 퍼즐(그림퍼즐, 문자퍼즐, 도형퍼즐, 숫자퍼즐, 생활주체와 관련퍼즐), 구성놀이 자료(작은 블록들, 큰 구슬 끼우기, 집게류, 커다란 너트와 볼트), 일상생활 훈련을 위한 자료(단추 끼우기, 지퍼 올리기, 신발 끈 꿰기, 바느질 도구) 등을 배치한다.

참고자료

· 문연심 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 공동체, 2017
· 장현주 저, 보육과정, 공동체, 2017
· 김금주, 오진희, 김은정 외 1명 저, 영유아 교수.학습방법, 학지사, 2016
· 고정곤 저, 보육 교사론, 양서원, 2016
· 김경은, 민성혜 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원, 2016
· 강숙현, 김정아, 김희정 외 2명 저, 놀이지도, 학지사, 2016