효율적인 교사의 교수계획과 실천방안에 대해 논하시오

소개글

효율적인 교사의 교수계획과 실천방안에 대해 논하시오

목차

<목 차>
서론- “유치원 교사는 점심시간도 없는 3D직업이라는데”

본론
1.유아교육의 교수-학습 원리
1)놀이 학습의 원리
2) 개별화의 원리
3) 탐구학습의
4) 생활 중심의 원리원리
2.유아교육의 교수-학습이론
1)성숙주의 교수-학습이론
2)행동주의 교수-학습이론
3) 구성주의 교수-학습이론
3.효율적인 유아교육사의 교수 계획과 실천 방안
1)효율적인 유아교사란?
2)효율적인 유아교수의 교수계획
*물리적인 학습환경 구성
*프로그램의 일과 계획
*유아와의 상호작용

결론

참고문헌

본문내용

서론
2010년 7월 26일과 27일 제주 특별자치도의회와 제주도교육청, 그리고 서귀포시교육청에는 서귀포시 지역 유치원 교사 42명이 연서한 탄원서가 제출됐다.내용은 유치원 종일반 문제와 관련한 근무여건 개선을 촉구하는 내용이었다. 서귀포시에서는 37개 유치원 중 36개 유치원이 방학 중 `종일반`을 운영하고 있다. 종일반을 운영하는 과정에서 느낀 애로사항과 개선사항들을 이 탄원서를 통해 개진했다.
유치원 교사들의 `화`는 지난달 제주도 교육감 명의의 공문에서 더욱 커졌다.`교육감 지시사항 알림`이라는 공문이 각 유치원에 시달된 것이다. 이 공문의 내용 중에는 원생들의 점심식사 문제를 선생님들이 하라는 내용까지 적혀 있었던 것으로 알려졌다.학기 중에는 초등학생들과 함께 영양사와 조리사를 통한 정상적인 학교 급식이 이뤄지지만 방학 중에는 학교 급식이 이뤄지지 않아 선생님들이 직접 급식을 하라는 시달이었다.점 심식단을 짜는 일에서부터 식재료를 구입하고, 음식을 만들어 배식하고, 그리고 뒷마무리까지 교사들에게 그 업무를 전가하려 한 것이다.이러한 교육감의 지시사항에 유치원 교사들은 크게 반발했다. 법적으로 보더라도 어긋나다는 것이다. 결국 여론에 밀린 교육청은 이 공문의 시달사항을 취소하면서 이 소동은 일단락됐다.

<중 략>

③조성하기 유아가 준비되었을 때 다음 단계로 진행할 있도록 일시적인 도움을 주는 것이다.유아가 균형감을 획들할 때까지 잠시 동안 자전거 뒤를 성인이 꼭 잡아주는 것이나 실수할 것을 두려워하지 않고 마음껏 해보도록 격려하는 것이다.
④지지하기-조성하기와 유사하지만 교사의 참여도에서 차이가 난다. 조성하기는 어떤 상황에서의 행동의 시작과 끝을 결정하는 상황을 말한다.예를 들어 자전거의 뒷부분을 잡는 상황이라면 조성하기는 유아가 놓으라고 말하는 것이고, 지지하기는 유아와 교사가 함께 하는 것이다.
⑤비계설정하기-교사가 도전적인 활동을 준비해서 유아가 현재의 발달 수준을 높일 수 있도록 도움을 제공하는 교수 유형이다.발달에 적절한 교육과정과 평가는 항상 유아의 현재 발달 상황을 고려해야하나 앞으로 발달하도록 도전적이기도 해야한다.

참고 자료

거제 타임스 2011년 4월 6일자 기사<윤한민의 교육 칼럼>
제주타임스 2010년 7월 12일 <오피니언>
전성연,최병연 (1999). 학습동기. 학지사.
지옥정 저(2008), 유아교육개론, 창지사
노은호,민경일 (2000). 교수·학습 방법론. 동문사.
김희순 교사<삼양어린이집> 2010 8월 23일 <효과적인 영유아 상호작용 방법의 교육 소감 및 감상 >
박근주외 (2009)영유아교사론 .양서원