현대 가족사회의 변화에 따른 영유아교사로서 역할의 변화와 이것을 보완하기 위한 교사의 자질과 역할을 구체적으로 제시하시오

소개

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영유아교사로서 역할이 변화
2. 교사의 자질과 역할
3. 유아교육 교사의 양성 문제점과 관련한 개선방안

Ⅲ. 결론, 본인의 생각

본문내용

Ⅰ. 서론
교사는 유아의 학습경험에 궁극적으로 영향을 미치는 가장 중요한 존재이므로, 교육기관에서는 효과적인 유아교사 양성에 힘쓰며, 교사들도 자기 자신의 발전을 위해 노력해 유아교사의 질을 높여주어야 한다.
교사는 지식전달자로서 교사는 유아들이 지식을 구성할 수 있도록 언어적, 비언어적인 도움을 주며 교사는 교육전반에 대해 계획하고, 조직하고, 평가를 한다.
교사는 훈육자로서 유아가 자아 존중감을 갖고 유아들끼리 협력할 수 있도록 하여, 문제행동에 대해 예방하고 기대되는 행동에 대한 모델이 되어야 한다.
유아에게 과도한 수준의 과제를 요구한다든가, 일관성 없는 훈육을 한다면 오히려 유아들은 긴장 또는 불안을 조성할 수 있으므로 해로운 영향을 미칠 수 있다. 그러므로 유아를 보호하고 양육하는 교사의 역할을 바르게 수행하는 일이 무엇보다 중요하다.
본문에서는 앞에서 살펴보고 있는 내용과 관련하여 영유아교사로서 역할변화와 교사의 자질과 역할에 대해서 살펴보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 영유아교사로서 역할이 변화
교사는 지금 유아를 보호하는 소극적인 역할의 강조에서 유아의 발달을 촉진하고 그들의 미래를 준비시켜 주는 교육적 역할의 강조로 변화했다. 양육자의 역할 뿐만 아니라 교수자,평가자 등의 역할을 포함하는 개념이며 전자보다는 후자를 더욱 강조하고 있다.
교사는 유아교육을 보호와 교육의 개념으로서 좀 더 전문적이고 적극적인 역할 수행을 강조하는 것이라고 할 수 있다. 교사가 유아교육기관에서 어떻게 아이들을 맞아주고, 어떻게 가르치며, 어떻게 애정을 쏟는가에 따라 우리아이의 앞날은 바뀔 수 있는 것이다.

2. 교사의 자질과 역할
1) 교사의 역할
교사는 유아들이 전인적으로 성장하고 발달할 수 있도록 그들의 기본적인 욕구를 충족시키며, 유아를 위한 교육 프로그램을 계획하고, 교육과정을 설계하며, 교수활동을 조직하고 유아 행동을 적절히 관찰하고 평가할 수 있는 사람으로 요약될 수 있다.

참고자료

· 오영희, 송영란, 강영식 공저, 유아교육개론, 21세기사, (2003)
· 김성원, 석은조, 신성숙,신은정, 이춘옥, 유아교육개론 공동체(2010)
· 박은혜, 유아교사론, 창지사 (2003)