교육리더십 정리 레포트

소개

교육리더십을 완전하게 정리한 레포트 입니다.

목차

1. 제Ⅰ부 지도자 :　선천적인가 후천적인가?
1) 리더십 이란?
2) 지도자 특성과 상황론
3) 지도자 유형

2. 제Ⅱ부 지도자로서의 교사
1) 동기유발자로서의 교사
2) 행동지도자로서의 교사
3) 학급경영자로서의 교사

3. 제Ⅲ부 지도자로서의 학교장
1) 학교장의 역할
2) 변화 주체로서의 학교장
3) 갈등 관리자로서의 학교장
4) 문화관리자로서의 학교장

4. 제Ⅳ부 교육 혁신을 위한 리더십
1) 21세기 교육 리더십

본문내용

제Ⅰ부 지도자 :　선천적인가 후천적인가?

1. 리더십 이란?
: 공식적 조직 / 비공식적 조직. 모든 조직에는 지도자가 있다.

가. 리더십의 개념
: 리더십은 두 가지 사항을 전제한다.
① 지도성은 두 사람 이상의 관계로서 영향력과 권력이 불균등하게 배분되어 있는 상태를 전제한다. 이때 지도자는 집단에 영향력을 행사할 수 있는 권위를 가진 공식적인 지도자를 말한다.
② 지도성은 추종자들이 영향을 받겠다고 동의하여야 한다는 것을 전제한다. 지도자들은 고립해서 존재할 수 없다.

: 지도자에 대한 연구의 발전 순서
- 특성적 접근 -> 행동적 접근 -> 상황적 접근
- 기존의 리더십 이론들은 기본적으로 권위, 통제, 지배, 조작 등 비 인간적인 개념에 근거 -> 조직구성원은 가치로움, 소속감, 진실성을 느끼지 못하고 소외감과 좌절감을 경험하게 된다 -> 이와같은 전통적 리더십의 문제점을 해결하기 위하여 대안으로 등장하는 리더십 개념은 변혁적 리더십, 문화적 리더십, 윤리적 리더십, 참여적 리더십 등이다.
- 프렌티와 레이븐의 권력의 5가지 구분
[지위적 권력] : 합법적 권력 / 보상적 권력 / 강압적 권력
[개인적 권력] : 전문적 권력 / 조화적 권력

나. 교육 리더십 : 구성원의 성장 강조.
: 전통적 리더십은 조직의 효과성을 향상시키기 위하여 사람을 어떻게 활용할 것인가(수단적 관점)에 초점을 두고 있는 반면에 교육 리더십은 조직구성원의 성장을 위하여 구성원을 어떻게 세워줄 것인가(목적적 관점)에 초점을 두고 있다.

다. 교육 리더십 개발
: 교육 리더십은 각 개인의 성장 욕구와 성장 잠재력에 대한 믿음에 기초를 두고 있다. 학교 공동체의 구성원은 학생, 교원, 학부모, 지역 주민이라고 할 수 있으며, 이들의 성장을 촉진시켜 결과적으로 학교의 발전에 기여토록 하는데 목적을 둔 것이 교육 리더십이다. 따라서 교육 리더십을 개발하기 위해서는 학교조직이 학습조직으로 전환해야 할 것이다.
: 지식기반 사회에서 학교가 지향해야 할 모습은 지식공동체이다.

참고자료

· 없음