그릿(GRIT)의 등장 배경과 개념 및 구성요소

소개

그릿(GRIT)의 등장 배경과 개념 및 구성요소 입니다.
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목차

1. 그릿의 등장 배경
1) 사회적 배경
2) 심리학적 배경

2. 그릿의 개념 및 구성
1) 그릿의 개념
2) 그릿의 구성 요소

본문내용

다양한 개인의 능력을 크게 두 부분으로 나누어 볼 때, 하나는 인지적 능력(cognitive skills) 다른 하나는 비인지적 능력(non-cognitive skills)으로 나눌 수 있다. 이때 인지적 능력은 지식을 획득하고 사용하는 방식에 관한 능력을 말하며, 지식, 이해력, 사고력, 비판력 등과 같은 정신능력이 포함된다. 이 능력들은 지능 검사나 성취도검사 등으로 측정이 가능하다. 이에 반해 비인지적 능력은 인지적 능력에 대비되는 의미로 사용되기 시작하였다. 비인지적 능력이라는 용어 자체는 경제학 분야에서 헤크먼(J. Heckman)에 의해 학계에 등장하였지만, 인지적 능력에 대비되는 뜻으로 소개되어 진 것은 보울즈와 진티스(S. Bowles & H. Gintis, 1976)가 인지검사점수에 의해 측정되는 것을 제외한 요인들에 집중하면서였다(이자형, 2011에서 재인용) 비인지적 능력에는 학자들마다 학계마다 이를 포함하는 범위가 다양하여 자신감, 끈기, 신뢰성, 인내, 사회적 소통 기술 등을 나타낼 수 있지만 공통되는 점은 학문적 능력보다는 태도, 동기, 개인 성격, 인성 등을 강조한다는 점이다.

각 요소들마다 오랜 이론적, 방법적 접근들이 존재해 왔고, 그것들을 측정하는 각기 다른 도구들이 존재해 왔다. 그렇다고 해서 비인지적 능력이 인지적 능력에 대비하여 사용되고는 있지만 이 둘을 완전히 구별하는 것이 쉬운 일은 아니다. 또한 ‘비’인지적 능력이라는 용어로 인해 인지적 능력과의 잘못된 구분으로 오해가 생길 수도 있다. 왜냐하면 “인지적 능력을 완전히 배제한 인간의 행동은 거의 없고 인지 능력은 성격[비인지적 능력]에 의존하기”(Borghans, Duckworth, Heckman, & Weel, 2008: 때문이다. 그러므로 비인지적 능력은 성격특성, 역량, 인성, 인성강점 혹은 사회정서적 능력 등의 용어로 대체되거나 구체화되기도 한다.
비인지적 능력의 중요성이 커진 만큼 학생들의 비인지적 능력을 신장시키기 위해 나라별로 이를 위한 준비와 실행이 이뤄지고 있다.

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