학교사회복지

목차

1. 학교사회복지란?
2. 학교사회복지 주요업무
3. 우리나라 학교사회복지
4. 학교사회복지의 문제점
5. 학교사회복지의 과제와 방안
6. 느낀점

본문내용

(2) 시대에 따른 학교사회복지
1) 1990년대 이전의 학교사회복지
우리나라의 첫 학교 사회복지 활동은 1960년대 후반 외원기관인 캐나다 유니타리언봉사회(USCC)에서 운영했던 서울시 마포사회복지관에 의해 시작된 것으로 평가되고 있다. 서울시 마포사회복지관은 1964년 교사, 시립아동상담소 그리고 학부모로부터 마포초등학교 학생 36명을 의뢰받아 경제적 원조와 상담 서비스를 제공하며, 학생의 학교적응과 학업성취를 도와주었다. 사실 전후 우리나라에 와서 활동하던 대부분의 외원기관들이 학생 연령의 아동청소년을 둔 빈곤가정을 지원했던 사실에 비추어보면 직접적인 학교사회복지는 아니더라도 최소한 학생인 아동 · 청소년을 위한 지역으로부터의 복지사업은 꽤 활발했던 것으로 추측할 수 있다.

2) 1990년대 이후의 학교사회복지
우리나라에서 사회복지관 중심의 학교사회복지가 공식적으로 출발한 기점은 1993년으로 본다. 은평종합사회복지관에서의 특수 아동상대 집단지도 프로그램을 기점으로 사회복지관 중심의 초등학교 학교사회복지가 시작되었다. 이후 서울 화곡여자상업고등학교를 실습지로 삼아 학교에서 해결하기 어려운 문제에 대해 사회사업적인 방법으로 학생들에게 접근하는 등 학교 중심적 학교사회복지가 시작되었으며 이를 계기로 1995년 이후 삼성복지재단에서 학교사회복지를 후원하는 등 정기적인 자문과 현장 방문지도를 통한 학교사회복지의 성공적 수행을 지도케 하였다.
그 이후 1997년 국민복지기획단의 학교사회사업의 제도화 실시 권고에 따라 학교사회사업 시범 연구 사업을 실시하는 계기를 마련하고, 이를 기점으로 하여 현재까지 서울시 교육청에서 계속적인 시범사업을 행하게 되었으며 한국학교 사회복지학회와 한국학교사업실천가협회가 창립, 사회복지공동모금회 기획사업, 교육인적자원부의 교육복지 시범사업, 학교사회복지제도와 추진위원회 구성, 교육인적자원부의 교육복지증진 및 학교폭력 예방을 위한 사회복지사 활동 연구 사업이 이루어지는 등 최근 활발한 학교사회복지가 실행되고 있다.

참고자료

· 없음