대구교대 [초등국어교육론] - 창의성 계발 학습 모형 (영상, ppt포함)

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최초 등록일
2017.12.12
최종 저작일
2017.10
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목차

1. 특징 및 절차
1) 특징
2) 절차

2. 모형 적용 수업사례
1) 수업 개요
2) 수업의 주요 흐름

3. 모형 적용 방안
1) 교과서 소개
2) 교수 학습안

본문내용

1. 특징 및 절차
1) 특징
가. 창의적 국어사용 능력을 계발하는 데 초점을 두는 모형으로 언어 사용에서의 유창성·독창성·융통성·다양성을 강조하는 학습모형이다.
나. 유창성은 풍부한 사고의 양, 독창성은 사고의 새로움, 융통성은 사고의 유연함, 다양성은 넓은 사고를 강조한다.
다. 문제 해결을 위해 정답을 요구하기 보다는 학습자의 독창적이고 다양한 아이디어가 담긴 문제해결 방법을 존중한다.
라. 창의적인 아이디어 생성이나 적용이 많이 요구되는 표현 영역, 비판적 이해 영역, 문학 창작 및 감상 영역에 적합한 모형이다.
마. 창의적 사고력이 많이 요구된다는 점에서 어느 정도 학습 능력이 갖추어진 학습자에게 적합하다.

2) 절차
문제 발견하기
• 동기유발
• 학습 문제 확인
• 학습의 필요성 또는 중요성 안내
• 학습 과제 분석

아이디어 생성하기
• 문제 또는 과제를 다른 각도에서 검토
• 문제 해결을 위한 다양한 아이디어 산출

아이디어 선택하기
• 아이디어 비교하기
• 최선의 아이디어 비교하기

아이디어 적용하기
• 아이디어 적용하기
• 아이디어 적용 결과 발표하기
• 아이디어 적용 결과 평가하기

가. 문제 발견하기 : 학습 문제를 확인하고, 학습 문제 해결을 위한 주어진 학습 과제를 이해하고 분석한다.
나. 아이디어 생성하기: 아이디어를 생성할 수 있는 방법을 탐구하고 이를 바탕으로 아이디어를 생성한다.
다. 아이디어 선택하기 : 다양하게 생성된 아이디어를 검토해 최선을 것을 선택한다.
라. 아이디어 적용하기 : 선택한 아이디어를 실제 상황에서 적용해 보고 평가하면서 이를 수정·보완·확정한다.

2. 창의성 계발 모형 적용 수업사례
1) 수업 개요
가. 단원 [ 6학년 7. 문학의 향기 ]
나. 주제 [ 비유적 표현의 효과 알기 ]

2) 수업의 주요 흐름
문제 발견하기
- 학생들에게 익숙한 고사성어인 일석이조(一石二鳥)를 제시하여 동기유발 및 학습내용 제시

참고 자료

류덕제・황미향・윤준채・진선희・이수진・박창균, 『초등 국어교육의 이론과 실제』, 보고사(2017), 155~159

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