[풀페이퍼, 최신자료]인간행동과 사회환경 : 아동기

소개

인간행동과 자연환경 : 아동기 풀페이퍼 입니다.

오래된 자료들보다 훨씬 퀄리티 있고, 서론 본론 결론으로 구성된 풀페이퍼입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 발달적 특징
가. 신체 발달
나. 인지 발달 (11조 실험)
다. 언어 발달
라. 심리사회적 발달
2. 발달과제
3. 사회복지 실천함의
가. 빈곤
나. 주의력결핍 과잉행동장애
다. 등교 거부(학교 부적응)
4. 아동을 위한 사회복지 서비스
가. 빈곤가정 아동을 위한 지원 사업
나. 주의력결핍 과잉행동장애 아동을 위한 지원 사업
다. 등교 거부(학교 부적응) 아동을 위한 지원 사업
5. 번역본
6. 기출문제 풀이 및 해설
가. 2016년도 기출
나. 2017년도 기출
다. 2017년도 모의고사
라. 2018년도 예상문제

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
아동기는 만 6세에서 11세까지로, 이 시기에 공식적인 학교교육이 시작되기 때문에 학령기(Berk, 2011, p.411) 또는 학동기라고 부른다. 영유아기보다 다양한 운동기술 능력을 보다 효과적으로 사용하게 된다. 일상생활에서 사용할 수 있는 인지적 능력이 발달하며, 사회적 일원으로 살아가는 데 필요한 읽기와 쓰기 등 다양한 지식과 기술을 익힌다. 생활의 장이 가정에서 학교로 확대되는 시기이며, 또래 친구들과 함께 많은 시간을 보내면서 정서 및 사회적 발달에 영향을 받아 도당기라고도 한다(조훙식, 김혜래, 신은주, 우국희, 오승환, 성정현, 이지수, 2010, p.311).
아동 전기(兒童前期)에는 아직도 자기중심적 혹은 상모적 지각(相貌的知覺)의 잔재가 남아 있으나, 아동 후기가 되면 객관적 지각과 사고가 차차 발달하여 지적 활동도 왕성해진다. 이는 본 교제 1장의 인간 발달과 사회복지 실천에서 Piaget(1983)가 신체 발달, 정신적 조작·논리적 사고·탈중심화·가역적 사고 등의 인지발달이 가능하다는 주장을 통해서도 확인해 본 바 있다. 또한 기억력, 특히 기계적 기억력이 현저하게 증가한다. 지능도 이 시기에는 거의 직선적으로 발달하며 정서도 일단 성숙되기 때문에 정규 학교 교육이 가능해진다.
본 교제에서는 아동기의 적절한 영양섭취와 신체적 활동과 사회적 기술도 습득을 발달과제로 제시하였는데, 아동기는 전체적으로 심신이 순조로운 발달을 이루어 안정되어 있기 때문에 가장 교육하기 쉬운 시기라고 할 수 있다. 아동 자신도 또한 환경의 자극에 대해서 항상 마음을 열어놓아 교육에 대한 준비가 되어 있으며, 가르치는 것을 용이하게 받아들이려고 하고 있다. 그러나 대한민국 초등학교 1학년~3학년에서는 심신이 다 함께 아직도 유아기의 연장적(延長的) 특색을 나타낸다. 따라서 이 시기는 교육의 준비단계라고도 할 수 있다. 이 시기에는 그 성장이나 발달에 따른 독자적인 지도내용과 방법이 있다.

참고자료

· Craig, G.J.(1989). Human Development, NJ: prentice Hall.
· 강기정, 「난독증등 탓 학업중단 아동·청소년 전문지원센터 추진」, 경인일보, 2017.01.10
· 권기자, 「아동의 심리적 가정환경이 자아개념에 형성에 미치는 영향」 관동대학교 : 상담심
· 윤혜정, 「아동의 정서이해 발달에 관한 연구」, 숙명여자대학교 대학원 : 아동복지학과 아동상담전공, 1995, pp.36-38
· 이미현 ,「6학년 학생들의 인지발달 단계와 자료 표현방법의 이해에 대한 실태분석」 ,한국교원대학교 대학원:초등수학교육전공, 2007.2, pp.20-21
· 이슬기 「경산장복, 발달재활·심리지원 서비스 이용자 모집」, 에이블뉴스, 2017.01.17
· 이승연, 「학령기 아동의 조망수용 능력과 친구관계」, 연세대학교 대학원 : 아동학과, 2001.8, p.38
· 장지수, 「자아 존중감 함양을 위한 도덕과 수업방안 연구」, 서울교육대학교 교육대학원 : 초등교육학과 초등윤리교육전공, 2013.2, pp.81-82
· 채경숙, 「아동의 부모-자녀 간 의사소통과 또래관계에서 공감의 매개효과」, 가천대학교 일반대학원 : 교육학과, 교육심리 및 상담 전공, 2015.8, p.59
· 홍성희, 「아동의 발달적 신체활동에 대한 이론적 연구」, 이화여자대학교 대학원 :체육교육전공, 1989.8, p.21,25,26,27