학교사회사업론-우리나라 학교사회복지의 역사를 정리하고 향후 제도화를 위한 대책을 논하시오

목차

서론

본론
1) 여명기(1992년 이전)
2) 태동기(1993년~1996년)
3) 도입기(1997년~2001년)
4) 성장기(2002년~2008년)
5) 확립기(2009년~)

결론

참고문헌

본문내용

서론
우리나라는 세계에서 가장 빈곤한 국가에 속했었지만 1970년대 이후 눈부신 경제성장과 발전을 이룩했다. 이러한 것이 가능했던 이유는 국가적 차원의 교육에 대한 투자와 학부모들의 교육열이 한몫했다. 이러한 교육열은 개인의 성취와 사회참여 기회 제공 및 전문적 인력 양성을 통해 우리나라 국가발전의 근본적인 역할을 담당했다. 그러나 1990년대 중반 이후 경제위기와 아동·청소년 및 학생 문제의 심화를 경험하면서 기존 교육에 대한 새로운 평가 및 대안을 요구하게 되었고 이러한 방안 중에 하나가 바로 학교사회복지제도이다. 학교사회복지는 학생의 심리·사회적 문제를 예방하고 해결하며 학생들이 가진 잠재력과 능력을 최대한 발휘할 수 있는 교육환경을 제공해 주기 때문에 교육의 목적을 달성하는 데 크게 기여할 수 있다.

참고 자료

- 북유럽의 학교사회복지ㅡ제1회 사회복지사 해외연수 보고서 / 김상곤·김주미 /
한국사회복지사협회 / 2002.
- 학교교육과 복지 / 윤철수·진혜경·안정선 / 2010.
- 학교사회복지론 / 홍봉선·남미애 / 고양:공동체 / 2009.
- 학교와 사회복지 / 한인영·홍순혜·김혜란·김기환 / 서울:학문사 / 1999.
- 학교사회복지 운영매뉴얼 / 한국학교사회복지사협회 / 2005.