[지각발달] 영아의 지각능력발달

목차

I. 지각의 원리
1. 보강이론
2. 분화이론

II. 지각능력의 측정

III. 시지각 능력의 발달
1. 형태지각
2. 깊이지각

IV. 청지각 능력의 발달

V. 미각, 후각, 촉각의 발달과 통합적 지각

VI. 주의력의 발달

참고문헌

본문내용

지각이란 감각기관을 통해 들어온 정보를 조직하고 해석하는 과정이다. 영아의 지각능력은 지금까지 생각해 왔던 것보다 더 유능하며 신생아조차도 상당한 정도로 외재환경을 지각할 수 있는 능력을 지니고 있다는 연구결과가 보고되고 있다. 그러나 그들의 능력은 아직도 제한되어 있으므로 성인수준에 도달하기 위해서는 성숙과 학습의 계속적인 상호작용이 이루어져야 한다.

I. 지각의 원리
외재환경에 대한 개인의 지각은 어떻게 이루어지는가? 두 가지 상이한 견해가 존재한다. 그중 하나는 감각기관에 들어오는 자극은 모호하기 때문에 우리가 의미를 부여함으로써 의미 있는 지각이 이루어진다는 입장이다. 즉 감각되는 자극만으로는 부족하여 지각적으로 보충하지 않으면 안 된다는 것이다. 또 다른 견해는 우리는 감각을 통하여 실제로 존재하는 현실 그대로를 경험할 수 있기 때문에 우리의 감각만으로도 의미 있는 지각이 가능하다는 입장이다. 전자를 보강이론(enrichment theory)이라고 하고 후자를 분화이론(differentiation theory)이라고 한다.

1) 보강이론
피아제(Piaget, 1970)에 의해 제안된 이 이론은 우리의 감각수용기에 들어오는 자극은 조각나 있고 혼란스럽기 때문에 그것이 이해될 수 있기 위해서는 덧붙여지고 보강되지 않으면 안 된다고 주장한다. 이 이론에 따라서 여러 분이 흐린 사진 속의 한 인물을 지각해야 한다고 가정해 보자. 그 사람이 누구인지를 정신적으로 구성할 수 있기 위해서는, 흐린 사진만으로는 부족하므로 여러 분은 사진을 찍을 때 어디에서 누구와 무엇을 하고 있었는지를 기억해야 한다는 것이다.
보강이론은 우리가 감각적 자극의 조각들로부터 질서와 의미를 생성해 내기 위해서는 기존의 지각경험(저장된 지식)에 의존하지 않으면 안 된다는 것을 강조한다. 아래 페이지의 그림은 기대가 지각에 영향을 준다는 것을 보여 준다.

참고자료

· 인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
· 아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
· 아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
· 발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
· 심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
· 아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
· 인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
· 인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016