피아제의 인지발달이론의 토대가 된 실험을 3가지 이상 찾아, 실험방법을 기술하고 연령별로 어떠한 차이를 보이는지 논하시오. 마지막으로 이를 토대로 영아, 유아, 아동에게 효율적인 인지적 자극은 무엇일지 쓰시오.

소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 인지발달 이론
2. 인지발달의 과정 및 주요개념(실험 내용)
3. 인지발달단계의 기본전제
4. 인지발달의 단계별 특성
5. 피아제이론을 통한 오늘날 우리 사회에서 부모의 역할
6. 영아, 유아, 아동에게 효율적인 인지적 자극

Ⅲ. 결론, 피아제 이론에서 바라보는 유아의 관점(인지적 자극)

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
인간은 계속해서 발달하고 성장한다. 그리고 이러한 발달과 성장에 있어서는 어느정도의 단계가 존재하고 있다. 다양한 발달이론중에서 피아제의 인지발달이론이 아주 중요한 이론이라고 할 수 있다. 피아제는 인간의 인지발달이론은 심리학의 큰 맥락으로서 인간이라는 유기체와 환경과의 상호작용에서 이루어지는 적응과정으로서 몇 단계를 거쳐서 발달한다는 점을 연구한 심리학자이다. 피아제는 인지발달단계이론을 통해서 비고츠키와 함께 우리에게 잘 알려져 왔는데 그의 인지발달단계이론과 그 이론이 주었던 교육적 시사점에 대해서 알아본다면 유아의 발달에 좋은 영향을 줄 수 있을 것이라 생각한다.
본문에서는 이러한 내용과 관련하여, 유아기의 발달과 관련하여 피아제의 인지발달이론에 대해서 살펴보도록 하겠다. 실험과 관련한 사례 내용, 단계별 내용, 영아와 유아 그리고 아동에게 효율적인 인지적 자극에 대해서 살펴보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 인지발달 이론
인간은 환경과 능동적으로 상호작용하며 상호작용의 결과로 발달이 일어난다고 한다. 이 이론의 주요 개념으로는 스키마, 동화, 조절, 평형화가 있다. 스키마는 우리가 세계를 이해하고 반응하여 기능하기 위해 사용하는 지식, 절차, 관계 등을 뜻한다. 그리고 동화는 기존 인지구조에 따라서 환경에 반응하는 과정을 말한다. 즉, 기존의 도식을 바탕으로 하여 새로운 도식을 받아들이는 과정인 것이다. 조절은 현재의 경험을 해석하는데 기존의 인지 구조로 새로운 대상을 받아들일 수 없는 경우 기존의 인지구조를 변형시키는 과정이다. 즉, 기존의 도식을 수정ㆍ변형하여 또 다른 새로운 도식을 수립하는 것이다. 평형화는 환경에서 들어 온 정보와 인지적 도식 간의 정신적 균형을 추구하는 하는 것을 말한다.

인간은 환경 재구성을 통하여 능동적으로 인지구조를 발달시키는 존재이다. 아동은 혼자 세계에 대한 폭넓은 이해를 구성하는 작은 과학자로 개인의 인지발달을 기반으로 환경의 도움을 받지 않고 혼자서 동화와 조절을 거쳐 구성해내는 과학자이요, 탐구자이다.

참고 자료

정옥분, 영아발달, 학지사, 2012
이영, 이정희, 영유아 발달, 학지사, 2009
이사라, 이주연, 영아발달, 파워북, 2013