[심리검사] 심리검사의 요건 및 종류

목차

I. 심리검사의 요건
1. 표준화
2. 신뢰도
3. 타당도

II. 심리검사의 종류

본문내용

I. 심리검사의 요건
심리검사는 표집화된 인간행동에 대한 표준화되고 객관적인 측정을 위한 검사이다. 그러므로 심리검사 문항은 한 개인에 대하여 전체적인 이해를 도울 수 있도록 대표성을 떤 표본문항이어야 하며 그 검사결과는 정상분포를 이루어야 통계적 해석을 합리적으로 할 수 있다. 정사문항을 구성할 때 심리학적으로 개념정의를 하고 그 정의에 맞는 문항을 구성하거나 또는 경험적 준거나 요인분석의 방법으로 문항을 구성한다. 우선적으로, 독립적으로 표집하여 만든 문항은 다양한 계층에 적용할 수 있다. 중복되는 운항이 없어야 하며, 총 검사점수와 문항 하나하나가 상관관계가 높은 내적 합치도를 지녀야 한다. 심리검사의 문항들이 갖추어야 할 속성을 검증하는 방법을 문항 분석이라 한다.

1) 표준화(standardization)
심리정사를 실시하는 절차, 조건, 평가방법 등이 일관성 있고 객관성 있는 것을 표준화라 한다. 표준화 경사의 정확성을 증대시키려면 표집의 수를 늘리고 대표성을 높여야 한다. 1908년에 출판된 Binet-Simon 지능검사는 300명을, 1937년에 출판된 Stanford-Binet 검사는 4,500명의 백인 아동을 대상으로 표준화했으므로 엄밀한 의미에서 표준화라고는 말할 수 없다.
검사를 실시하는 환경조건도 같아야 한다. 어느 반은 감독 선생님이 시간을 5분 더 주고, 다른 반은 시끄러운 환경 속에서 시간을 단축하여 검사를 실시했다면 이러한 정사결과를 가지고 우리는 개인을 이해할 수는 없다.
또한 검사실의 조명, 정사자의 지시도 항상 동일하도록 주의하여야 한다. 자기보고 검사를 실시하는 경우에도 인쇄된 검사용지를 사용해야 하며 검사자의 태도는 항상 중립적이어야 한다.
표준화에서 중요한 것은 규준이다. 규준이란 개인의 점수를 남들과 비교할 때 어느 일정수준에 준거를 두고 비교하기 위한 정상 또는 평균성적을 말한다. 길이나 체중 등 물리적 측정치의 기준은 0cm, 0g 등에서 출발하나 지능, 성격 등은 0점이란 기준점이 있을 수 없다. 따라서 심리검사의 규준은 집단의 평균성적으로 한다.

참고자료

· 교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
· 발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
· 심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
· 아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
· 상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
· 성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
· 발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
· 심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003