[로저스의 인간중심 접근] 로저스(Rogers)의 생애, 인간중심이론의 주요개념, 로저스의 성격발달이론

목차

I. 로저스의 생애

II. 인간중심이론의 주요개념
1. 유기체
2. 실현화 경향성
3. 자아
4. 일관성과 긍정적 존중
5. 가치의 조건화

III. 로저스의 성격발달이론

IV. 인간중심이론에서의 성격평가 및 연구방법

본문내용

I. 로저스의 생애
로저스(Carl R. Rogers, 1902-1087)는 1902년 일리노이호의 오우크 파크에서 출생하였다. 그는 6남매의 넷째로 태어나 경제적으로 윤택한 가정에서 자라났다. 로저스가 12살 목 건축가이자 청부업자인 그의 아버지는 가족들을 시카고 외각의 농장으로 이사시켰다. 로저스의 가족은 독실할 정도로 종교적이었다. 따라서 로저스에게는 별로 친구가 없었고 대부분의 시간을 혼자서 아니면 책을 읽으며 보냈다. 고등학교 시절 그는 탁월한 학생이었으나 사교적인 면에서는 보잘 것이 없었다. 1919년 그는 위스콘신대학에 들어가 농학을 전공하였다. 이 시절 중국 페킹에서 열리는 세계학생기독교연맹회에 참가하였다. 생전 처음으로 그는 문화적 ' 종교적 다양성에 접할 기회를 가줬다. 이 때문에 그는 자신이 가졌던 전통적인 가족관을 버리고 가족들에 대해서 덜 전통주의적인 생각을 가지게 되었다 1924변 그는 역사학으로 학위를 받았다. 그 뒤에 그는 헬렌 엘리어트와 결혼, 두 자녀를 낳았다. 결혼 후 이들은 뉴욕시로 이주하였고 로저스는 2년간 유니언 신학대학에 다녔다. 종교적 교리에 대한 회의가 점점 커지고 또한 남들을 돕고자 하는 소망이 있었으므로, 로저스는 콜롬비아대학의 사범대에서 임상심리학 학위과정에 들어갔다. 그는 1931년에 Ph. D를 받았다. 학위를 받고 로저스는 뉴욕시의 로체스터에 있는 아동지도진료소에 심리학자로 근무하게 되었다. 이즈음 로저스는 Otto Rank의 견해에 접하게 되었고, 이는 치료에 관해 그가 전게시키고 있던 견해에 아주 큰 영향을 미쳤다. 로저스는 이 아동진료소에서 10년간 재직하였고 1945년 로저스는 시카고대학의 심리학과 교수이자 상담소장으로 옮겨 왔다. 여기에서 그의 관점이 이론과 실제의 세계에서 주요 세력의 하나로 등장하게 되었다. 1957년 그는 위스콘신대학으로 옮겨 왔으며 거기서 자신의 이론을 정신분열증 치료에 적용해 보고자 하였다.
그러나 이 일은 잘되지 않았다. 더구나 그는 이곳의 학문연구체제가 대학원 교육에 관한 자신의 인본주의적 견해를 별로 따르고 있지 않다는 것을 알게 되었다.

참고자료

· 교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
· 발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
· 심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
· 아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
· 상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
· 성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
· 발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
· 심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003