학습양식(Kolb의 학습양식, Jung과 MBTI의 분류, Grasha-Riechmann의 학습양식과 학습전략)

목차

I. Kolb의 학습양식
1. 개혁적 학습자
2. 분석적 학습자
3. 상식적 학습자
4. 역동적 학습자

II. Jung과 MBTI의 분류
1. MBTI의 4가지 선호지표
1) 외향성과 내향성 : 에너지의 근원
2) 감각과 직관 : 정보수집
3) 사고형과 감정형 : 의사결정
4) 판단과 인식 : 생활의 양식과 적응
2. MBTI 유형과 학습양식과의 관계

III. Grasha-Riechmann의 학습양식과 학습전략
1. Grasha-Riechmann의 학습양식
2. Grasha-Riechmann의 학습양식에 따른 전략

본문내용

누구나 자기 나름대로의 학습 방식이 있다. 그 방식이 적절하다면 학습에도 효과적이고 생산성을 높일 수 있고, 학문적 성취에도 유리하며 창의성을 진작시킬 수도 있다.
인지적, 정서적 특성 및 심리적 요인으로 구성된 학습양식은 학습자의 지각방식, 학습 환경에 대한 반응 등을 비교적 안정적으로 알려주는 역할을 한다(Keefe, 1989). 일반적으로 좋은 학습양식이라든가, 나쁜 학습방식이라는 구분을 하지는 않는다. 다만 각기의 학습양식에 적합한 학습전략이 있고, 이의 적합한 연결이 가장 좋은 학습효과를 낼 수 있을 것으로 기대하고 있다.
학습양식은 그 강조하는 바에 따라 여러 유형으로 분류된다. 이 중 대표적인 몇 가지를 소개하면 다음과 같다.

I. Kolb의 학습양식
Kolb(1984)는 학습양식(learning styles)을 정보를 처리하고 인지하기 위해 선호하는 방법들로 정의하고 있다. 그는 개인마다 차이 나는 4개의 선호 학습방법, 즉 구체적 경험(CE; concrete experience)을 중시하는 학습자, 성찰적 관찰(RO; reflective observation)을 즐기는 학습자, 추상적 개념화(AC; abstract conceptualization)를 잘 하는 학습자, 적극적 실험(AE; active experimentation)을 선호하는 학습자 유형이 있음을 제시했다.
구체적 경험과 추상적 개념화는 사람이 세상의 경험을 이해하거나 환경을 인지하는데 선호하는 방법을 나타내는 하나의 연속체의 각 극단에 위치하고 있다. 성찰적 관찰(RO)과 적극적 실험(AE)을 포함하는 두 번 패 연속체는 들어오는 정보를 처리하거나 전이시킴에 있어서 선호하는 방법을 나타내고 있다. 네 가지 학습유형의 특징을 살펴보면 다음과 같다.
추상적 개념화의 특징을 가진 사람은 정보를 상징적이고 개념적으로 이해한다. 구체적 경험의 특징을 가진 사람은 손에 잡히는 직접적 경험을 통해 이해하고 그것에 의존한다. 능동적 실험의 특징을 가진 사람은 외부적인 조작에 의해 주위의 환경을 확정해 간다. 성찰적 관찰의 특징을 가진 사람은 외부적인 세계에 대한 내적인 사려의 경향을 보여주고 있다.

참고자료

· 심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
· 아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
· 상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
· 성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
· 발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
· 심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003