인간의 발달단계와 과업

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 제1단계 (유아기, 출생~1세) : 기본적 신뢰감 대 불신감
2. 제2단계 (초기 아동기, 1~3세) : 자율성대 수치감
3. 제3단계 (놀이기, 3~6세) : 주도성 대 죄책감
4. 제4단계 (학동기, 6~11세) : 근면성 대 열등감
5. 제5단계 (청년기, 12~18세) : 정체성 대 혼미감
6. 제6단계 (초기성인기, 18세 ~ 35세) : 친밀성 대 고립감
7. 제7단계 (성인기, 35~55세) : 생산성 대 침체감
8. 제8단계 (노년기, 55세 이상) : 자아통합 대 절망감

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

발달단계란 발달상에서 어떤 과제의 성취와 특정한 측면의 발달이 강조되는 삶의 특정 기간을 말한다. 각 발달단계는 고유한 특징이 있어서 그 이전단계나 이후단계로부터 이루어진 발달을 통합한다. 발달단계는 대략 연령을 기준으로 구분되는데 각 단계를 가르는 연령에 따라 발달적 전환이 나타나는 것이다. 하지만, 발달단계를 구분하는 연령은 대략적인 것이다. 발달단계의 진행은 연속적이며 한 단계에서의 발달은 그 이후 모든 단계에 영향을 미친다.
인간의 발달단계는 여러 학자들에 의해 각기 다르게 제시되었다. 프로이트(Freud)는 인간의 발달을 구강기, 항문기, 남근기, 잠복기, 생식기의 5단계로 제시하였고, 융(Jung)은 아동기, 청년기와 성인기, 중년기, 노년기의 4단계로 제시하였으며, 피아제(Piaget)는 감각운동기, 전조작기, 구체적 조작기, 형식적 조작기의 4단계로 제시하였고, 에릭슨(Erickson)은 유아기, 초기아동기, 유희기, 학령기, 청소년기, 성인 초기, 성인기, 노년기의 8단계를 제시하였다

<중 략>

2. 제2단계 (초기 아동기, 1~3세) : 자율성대 수치감
프로이트의 항문기에 해당하는 시기로 유아가 모든 것을 스스로 해결하려고 애쓰는 독립성이 보이는 시기이다. 다양한 신체적, 정신적 능력을 빠르게 발달시키고 새롭게 개발되는 기능과 능력들에 대한 대단한 자부심을 갖게 되고 가능하면 스스로를 위해 많은 것들을 하려고 한다. 에릭슨은 집착 및 해방과 관련된 능력을 특히 강조 하였는데 아동이 처음으로 긍정적인 면과 부정적인 측면에서 선택을 하는 연습을 한다는 것이다. 이것을 통해 아동은 그들의 자율적인 의지를 경험한다. 부모와 아동 간에 의지의 마찰이 있게 되는데, 이것이 바로 본능적인 욕구에 대한 사회적 규칙의 첫 사례인 배변훈련이다. 이 단계에서 아동은 자신의 행동을 통제할 수 있는 정도를 스스로 발견하는 과업이 요구된다.

참고자료

· 노인복지론 / 권중돈 저 / 학지사 / 2010
· 아동복지론 / 박언하 저 / 광문각 / 2009
· 사회복지학 개론 / 양점도 저 / 광문각 / 2008
· 인간행동과 사회복지실천 / 권중돈, 김동배 저 / 학지사 / 2002