/학교폭력예방및학생의이해2017/학교폭력의 특성 및 원인과 결과에 대해 분석하고 서술하시오. 국내․ 외 학교폭력 대처방안에 대해 조사하고 서술하시오.

목차

1. 서론
2. 학교폭력의 개념
3. 학교폭력의 특성
4. 학교폭력의 원인
5. 학교폭력의 결과
6. 학교폭력 예방의 문제점
7. 국내 학교폭력 예방 프로그램
8. 국외 학교폭력 예방 프로그램
9. 결론
10. 참고 자료

본문내용

1. 서론

우리나라에서 학교폭력이 사회적 관심사로 등장하기 시작한 것은 1990년대 초부터였으나,본격적인 사회적 이슈로 공론화되고 세간의 관심이 집중되기 시작한 것은 1995년부터라고 할 수 있다.
학교폭력은 어제 오늘의 일이 아닌 수십 년 전부터 우리나라를 비롯해 세계 각국에서 지속적으로 발생해 왔으나, 특히 최근 들어 그 외형상으로도 연소화‧집단화‧광역화되고 있으며, 그 양상도 성인범죄를 모방하고 있어 해가 갈수록 더욱 흉포화‧교묘화‧지속화 되어가고 있는 추세를 보이고 있다.
청소년문제중 가장 염려가 되는 학교폭력 문제는 특히,최근 어린 학생들이 학교폭력을 견디지 못해 자살에 이르는 경우가 빈번하게 발생하는 등 사회문제화로 발전하고 있어 보다 근본적인 대책 마련이 절실하게 요구되고 있다.
이에 따라 정부 및 청소년 관련 각 기관과 단체 그리고 연구자들이 여러 가지 대책과 방안들을 제시하였지만,별다른 성과를 거두지 못하고 있는 실정이다.
이처럼 별다른 성과를 얻지 못하는 가장 큰 이유는 학교폭력의 복합적인 양상 때문에 효과적인 대책 수립이 어렵기 때문이다.
학생신분이라는 이유 때문에 교육적 가치와 사법적 정의가 충돌하기도 하며, 자식을 보호하려는 가해자‧피해자의 부모들 마음이 감정적으로 대립하는 경우도 있기 때문이다.
우리나라에서 학교폭력이 발생하는 원인을 살펴보면 유형화된 학교에 적응하지 못해 학교에 불만을 가지고 있는 아이들이 대부분 폭력을 일으키고 있는 것으로 나타나고 있다.
그 이유는 우리나라는 청소년들이 스트레스를 풀 수 있는 여건이 제대로 마련되어 있지 않다는 점을 지적할 수 있으며,이들은 성인들의 스트레스 해소방식을 모방하므로 돈이 필요하고 결국 돈을 얻기 위해 다른 아이들을 때리고 무작정 돈을 요구한다는 것이다.
그동안 폭력을 휘두르는 학교폭력은 중학교와 고등학교에서 대체적으로 많이 나타났지만 최근 들어서는 초등학교에서도 빈번하게 일어나고 있어서 이미 저연령화3)현상을 보이고 있어서 심각성이 날로 증가하고 있다.

참고자료

· 강유미(2015). 학교폭력에 대한 실태분석 연구. 고려대학교 석사학위논문.
· 곽길,“ 학교폭력 피해에 대한 인식과 경험에 관한 연구” ,동국학교학원 박사학논문, 2013
· 고성혜(2015). 청소년 비행의 개념 규정에 관한 연구. 한국청소년개발원. 서울 :한울림.
· 방경곤, 이병환, 윤혜영, 이용진 (2016),학교폭력의 예방 및 대책,경기:양지사.
· 최종술(2015). “학교폭력 예방과 대책에 관한 연구.” 한국치안행정논집, 3(1). 159-204.
· 문용린.(2014).「학교폭력 예방과 상담」.한국형사정책연구원.
· 곽영길,"학교폭력 피해에 대한 인식과 경험에 관한 연구",박사학위논문, 동국대학교 대학원, 2012
· 교육과학기술부(2015). 학교폭력 실태조사.