오늘날 유아교육에서의 놀이의 중요성과 긍정적인 놀이활동 계획

소개

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목차

Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구와 방법

Ⅱ. 본론
1. 아동, 영유아기의 발달적 특징
2. 놀이와 관련한 이론적 내용
3. 진짜놀이를 위한 교사의 역할(즐거움, 주도성, 자발적인 놀이)
4. 아동 여가, 놀이, 문화공간에는 어떤 곳들이 있는가?
5. 기관에서 실제 활용하고 있는 놀이활동(사례)
6. 우리 유아들에게 긍정적인 영향을 줄 수 있는 놀이활동 계획

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
1) 연구의 필요성 및 목적
오늘날 유아교육에서 놀이는 빠질 수 없는 아주 중요한 교육이다. 놀이를 통해서 우리 아이들은 자연스럽게 다양한 영역에서 긍정적인 발달과 성장을 할 수 있기 떄문이다. 오늘날 사회환경의 변화로 인하여 과거에 비해서 유아들에게 발생하는 문제가 증가하고 있다. 이러한 문제의 개선을 위해서도 놀이는 긍정적인 영향을 미친다고 생각한다. 그렇기 때문에 놀이가 무엇이고 놀이가 우리 아이들에게 왜 중요한지, 우리 아이들에게 긍정적인 영향을 줄 수 있는 놀이활동은 무엇이 있는지 살펴볼 필요가 있다. 본인은 본 연구에서 이러한 내용에 대해서 살펴볼 것이고 유아에게 긍정적인 영향을 줄 수 있는 놀이활동에 대해서 계획해 보도록 하겠다. 아래에서는 본 연구에 들어가기 전에 간단하게 놀이의 관점과 놀이란 무엇인지, 긍정적인 놀이활동에는 무엇이 있을지에 대해서 설명하도록 하겠다.

2) 피아제와 비고츠키의 놀이 관점
피아제는 자유놀이를 유아만이 지닌 고유의 특성이자 보편적인 발달 양상으로 보고 인지발달에 따라 기능놀이, 상징놀이, 규칙 있는 게임의 단계로 발달해 나간다고 보았다. 자기목적성, 자발성, 즐거움, 조직화의 결여, 갈등으로부터 자유로움, 과다동기 등의 여섯 가지 특성을 가진 활동이라고 정의한다. 비고츠키는 놀이가 유아 자신의 행동을 지배할 수 있도록 하는 정신적 도구라고 보았다. 놀이는 유아의 근접발달영역을 창조하고, 행동과 대상물들로부터 사고의 분리를 촉진하며, 자지조절의 발달을 촉진함으로써 발달을 주도하게 된다. 모든 놀이가 발달을 주도하는 것은 아니며 상징적 표상과 행동이 포함된 놀이, 복잡하게 짜인 주제와 역할이 있는 놀이가 중요하며 놀이와 역할의 지속을 위한 놀이 시간의 확장도 필요하다.

3) 놀이의 영향
우리아이들은 놀이를 통해서 그 누구도 가르쳐 주지 않는 많은 장점들을 배우게 된다. 유아들은 하루의 대부분을 가정이나 어린이집에서 놀이를 하면서 시간을 보낸다. 이러한 놀이를 하면서 유아들은 단순하게 노는 것이 아닌 자연스러운 학습을 하고 있는 것이다.

참고자료

· 하인즈 코헛 지음, 이재훈 옮김, 자기의 분석, 한국심리치료연구소, 2013
· 김정선, "유아 놀이에 대한 부모의 인식 및 태도에 관한 연구", 경기대교육대학원 석사학위논문, 2000
· ebs 다큐 프라임, 놀이의 반란 3분, 놀이에 대한 생각을 바꾸다
· 김정선, "유아 놀이에 대한 부모의 인식 및 태도에 관한 연구", 경기대교육대학원 석사학위논문, 2000
· 중앙 육아종합 지원센터- 3~5세 연령별 누리과정 해설서
· 누리과정에 필요한 어린이집 프로그램,표준보육과정 프로그램
· 표준보육과정에 의한 주간 교육계획안 - 전남련,황연옥 등 (양서원)
· 호만브레인, 주원 어린이집 만3세 계획안 참조