반두라의 사회인지학습이론과 에릭슨의 심리사회적이론을 비교하여 요즘의 교육관은 어느 쪽에 더 가깝다고 생각하는지에 대해 논의하시오.

소개

반두라의 사회인지학습이론과 에릭슨의 심리사회적이론을 비교하여 요즘의 교육관은 어느 쪽에 더 가깝다고 생각하는지에 대해 논의하였다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1.  반두라의 사회인지학습이론과 에릭슨의 심리사회적 이론 비교
2. 사회인지학습이론과 심리사회적이론 중 요즘 교육관과 가까운 이론
1) 사회인지학습이론의 교육에서의 시사점
2) 심리사회적이론의 교육에서의 시사점
3) 요즘 교육관과 가까운 이론

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
사회인지 학습이론에서는 행동 또는 성격의 결정요인으로서 사회적 요소를 중요시 한다. 반두라의 사회인지학습이란 인간은 어떤 모델의 행동을 관찰 모방함으로써 학습하게 된다는 것으로 주위 사람과 사건들에 주의 집중함으로써 정보를 획득하는 학습이다. 이는 어린 시절에 시골에서 다닌 열악한 환경의 학교의 한정된 환경에서 모방이나 관찰은 학습의 중요한 수단이 되었기 때문이다. 에릭슨의 심리사회적 이론은 에릭슨의 심리사회적 이론은 발달의 사회적 맥락을 강조함으로써 사회적ㆍ문화적 욕구가 인간의 발달에 더 큰 영향을 미친다고 하였다. 특히 정체성에 대한 연구는 어린 시절 그의 급우들과 유태인 또래로부터 동시에 따돌림을 당하면서 경험한 정체성 혼란의 영향을 많이 받았다. 이에 본론에서는 반두라의 사회 인지학습이론과 에릭슨의 심리사회적 이론을 비교하여 요즘의 교육관은 어느 쪽에 더 가깝다고 생각하는지에 대해 논의하고자 한다.

Ⅱ. 본론
1.  반두라의 사회인지학습이론과 에릭슨의 심리사회적 이론 비교
1) 반두라의 사회인지학습이론
(1) 반두라는 인간행동이 행동, 인지, 환경 요인을 수반하는 상호결정론에 기인한다는 견해이다.

참고자료

· 감세현 저, 인간행동과 사회환경, 양성원, 2016
· 최옥채, 박미은, 서미경 외 1명 저, 인간행동과 사회환경, 양서원, 2015
· 이근홍 저, 인간행동과 사회환경, 공동체, 2015
· 권중돈 저, 인간행동과 사회환경(이론과 실천), 학지사, 2014