청소년 지도방법론-청소년들의 자율참여를 위해 필요한 청소년 지도사의 전문성

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 청소년 자율 참여의 의의
2. 청소년 지도사의 의의
3. 청소년들의 자율 참여를 위해 필요한 청소년 지도사의 전문성

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ.서론
‘자율참여’라는 용어는 자율(autonomy)과 참여(participation)의 합성어로, 청소년이 스스로 활동에 참여하여 청소년 자신이 주체가 되는 것을 청소년 자율참여라 한다. 다시 말하면, 청소년들이 이성적 사고에 기초하여 자신이 참여할 청소년 활동에 대해 스스로 결정하고, 자유의지에 따라 청소년 활동에 참가하여 상호작용함으로써 경험을 공유하는 것을 뜻하며, 합의적으로는 청소년이 자유의지에 따라 청소년 활동에 참가하는 것을 의미하고, 광의적으로는 청소년 활동의 진행과정 전반에 대해 청소년이 스스로 의사결정하고, 자신의 활동 진행방법 및 절차를 스스로 통제하는 것까지 포괄하는 것을 의미한다.

청소년 지도방법에서 자율참여의 원리는 청소년 스스로가 청소년 활동 참여의 주체가 되어 자신의 활동목적을 달성하도록 하는 원리이다. 즉, 청소년 스스로 청소년 활동의 필요성과 중요성을 인식하고, 자신의 의지에 따라 자발적으로 활동을 선택하여 결정하며, 나아가 청소년 활동에 적극적이고 능동적으로 참여하도록 하는 것이다.

참고자료

· 박정배, “경력관리를 통한 청소년지도자 전문성 강화방안(Exploring The Ways to Enhance Professionalism of Youth Worker by Career Management)”, 미래청소년학회지 제5권 제1호, 2008
· 이영래, "청소년 지도사의 전문성 향상방안에 관한 연구", 동국대학교 박사학위논문, 2003
· 권이종, "청소년의 미래와 과제", 양서원, 2000