사회복지 프로그램) 학교 폭력 예방을 위한 아동인성계발 프로그램

소개

사회복지 프로그램) 학교 폭력 예방을 위한 아동인성계발 프로그램입니다.
사회복지 프로그램 개발과 평가 및 사회복지공동모금회 프로포절 작성 형식을 따라 작성하였습니다. 잘 활용하셔서 좋은 성과 거두세요^^*

목차

1. 사업명

2. 사업의 필요성
1) 대상자 욕구 및 문제점
2) 지역 환경적 특성
3) 경험적 근거
4) 본 사업과 관련된 지역 복지자원 현황

3. 서비스 지역, 서비스 대상 및 실인원수
1) 서비스 지역
2) 서비스 대상
3) 서비스 대상 선정기준 및 방법(과정)
4) 실인원수

4. 사업 목적 및 목표

5. 사업내용
1) 세부사업내용
2) 목표에 대한 평가방법
3) 담당인력 구성
4) 사업 진행 일정
5) 홍보 계획
6) 지역자원 활용 계획

6. 예산계획

7. 향후운영계획

8. 참고자료

본문내용

1) 대상자 욕구 및 문제점
학교폭력은 전 정부에서도 4대 악의 하나로 규정하여 국가적 차원에서 대처하고 있을 만큼 우리사회에서 사회문제 중의 큰 이슈가 되었다. 건전하고 바람직한 사회발달을 이루어야 할 아동들의 성장과정에서 학교폭력은 가해자뿐만 아니라 피해자와 방관자 모두에게 부정적인 영향을 미치게 된다.

또한 아동들의 학업과 일상생활 적응에 큰 위험요인으로 작용하고 있다(배미희, 2013). 학교폭력으로 발생할 수 있는 정신건강상의 문제는 외상 후 스트레스 장애를 비롯하여 우울증, 불안, 품행장애 등을 일으키며 정상적인 학교생활이 어려워지고 특히 왕따 및 집단따돌림, 사이버불링(cyberbullying)을 경험했던 아동들은 우울과 불안 등의 증상이 심하게 나타나고 있다.

이러한 학교폭력 피해경험은 신체적 손상뿐 아니라 심각한 심리적, 정서적 후유증을 남긴다는 점에 더 주목하여야 할 것이다.그 중에서도 우울은 학업성취 저하와 수행능력저하, 사회부적응, 반사회성장애, 대인관계문제, 섭식장애, 자살 등 많은 정서적이며 행동 문제들과 깊은 관련이 있다. 나아가 학교폭력을 경험한 아동의 우울은 분노조절장애 및 불안, 자살과도 관계가 매우 높은 변인으로 드러나고 있어(김현순,2008) 우울을 주의 깊게 살펴보아야 할 필요성이 있다.

최근 우리나라에서 발생되고 있는 학교폭력을 살펴보면 해가 거듭될수록 복잡하고 다양한 방법으로 변화되어 가고 있다. 학교폭력 피해를 경험하는 아동들을 살펴보면 심리적, 정서적으로 안정되어 있지 않고 공격적, 충동적, 우울, 불안 등을 경험하기도 한다.
2017년 현재 학교폭력은 점차 광범위하게 늘어나고 있으며 학교폭력에 관한 기사 중에 사이버폭력, 따돌림, 언어폭력 등이 많이 거론되고 있다. 이와 같은 학교폭력은 사이버로 연결되어 치명적인 상처를 주고 결국 자살에 까지 이르게 하는 사례들이 빈번하게 발생되고 있다.

참고자료

· 사회복지 개발과 평가 황 성철 공동체
· 프로포절 작성의 실제 김 승의 공동체
· 사회복지공동모금회 우수프로포절 사례집 2011
· 사회복지 욕구조사와 프로그램 평가 강 병로 나눔의 집
· 사회문제론 박 정호 여 진주 신정
· 보건복지가족부