사회과목표를 유형별로 분류

목차

1. 사회과 목표의 4영역 (뱅크스)
2. 사회과교육 목표의 유형
3. 블룸(B.S. Bloom) 모형
4. 길포드(J.P. Guildford) 모형
5. 사회과교육 목표의 변천

본문내용

■ 사회과 목표의 4영역 (뱅크스) ☆
1. 지식
① 학생들은 사회문제를 합리적으로 결정하고, 사회생활에 효과적으로 참여하기 위해서 지식을 습득해야 함
② 사회과에서 배워야 할 자식은 보통 합리적 의사결정과 실천에 도움이 되는 사회과학과 인문학에서 도출됨
③ 학생들이 자신의 가치를 명료화하고 대립된 가치를 분석하기 위한 가치와 윤리는
철학에서 선택되기도 함

2. 기능
① 사회과는 학생들이 사회문제를 합리적으로 사고하여 해결하는데 필요한 능력을 개발하는데 도와주어야 함
② 사회과에서 가르쳐야 할 기능 : 사고기능, 사회과학적 탐구기능, 분석기능, 집단기능
a. 사고기능
- 지식을 개념화하고 해석, 분석, 적용할 뿐만 아니라 지식을 평가할 수 있는 능력
b. 사회과학적 탐구기능
- 과학적 문제(가설)를 설정하여 자료를 수집‧분석하고, 가설을 검증하여 일반화된 결론을 도출하는 능력
c. 분석기능
- 정보를 수집하여 활용하는 능력, 의사소통하는 능력, 관련 자료와 지도를 해석하는 능력
d. 집단기능
- 집단의 문제를 해결하는데 지도자 또는 추종자로서 성공적으로 행동하는 능력
- 집단의 목표를 설정하고 집단의 상황에서 효과적으로 힘을 활용할 수 있는 능력
- 집단의 목표를 달성하는데 기여하는 능력
- 집단에서 효과적으로 의사소통하고 집단의 문제를 해결할 수 있는 능력

3. 가치 및 태도
① 시민들이 사회문제를 합리적으로 결정하고 그에 따라 일관성 있게 행동하려면 민주적 가치에 대한 확신을 갖고 실천해야 함
② 사회과에서 민주적 가치에 대한 확신을 가르치는 방법은 주입이 아니라 가치분석의 과정을 통해 이루어져야 함
③ 학생들이 자신의 가치 원천을 확인하여 가치를 분석하고 그 가치를 정당화하는 과정에 따라 자율적으로 배워야 함

참고자료

· 없음