선진국의 아동복지현황(세계의 교육현장)을 본 후, 우리나라 아동복지의 전반적 수준 제고를 위해 우리가 어떠한 노력을 하면 좋을 것인지에 대한 해결방안

최초 등록일
2017.07.16
최종 저작일
2016.10
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Ⅰ.서론
1. 연구배경과 주제
선진국의 아동복지현황(세계의 교육현장)을 본 후, 우리나라 아동복지의 전반적 수준 제고를 위해 우리가 어떠한 노력을 하면 좋을 것인지에 대한 해결방안

목차

Ⅰ.서론
1. 연구배경과 주제
2. 연구범위 및 방법

Ⅱ.현황 및 문제점 고찰
1. 아동복지의 용어 정의
2. 우리나라 아동복지 현 상황

Ⅲ. 문제해결을 위한 선진국의 아동복지 상황
1. 미국
2. 영국
3. 핀란드
4. 독일
5. 영국

Ⅲ. 해결방안
1. 개인적 차원에서의 노력
2. 가정적 차원에서의 노력
3. 사회 및 국가적 차원에서의 노력

Ⅳ. 결론

본문내용

Ⅰ.서론
1. 연구배경과 주제
선진국의 아동복지현황(세계의 교육현장)을 본 후, 우리나라 아동복지의 전반적 수준 제고를 위해 우리가 어떠한 노력을 하면 좋을 것인지에 대한 해결방안

2. 연구범위 및 방법
우리나라의 아동의 복지를 제고하기 위해 논문과 뉴스를 통해 우리나라의 아동복지의 상황을 살펴보고, 아동복지론 강의 중 EBS 세계의 교육 현장 시리즈를 감상하고 그 내용인 선진국의 사례를 바탕으로 아동복지에 대해 생각을 정리하여 비교한 후 방안을 제시한다.

Ⅱ.현황 및 문제점 고찰
1. 아동복지의 용어 정의
(1) 아동
교육법에서는 만 6세~만 12세까지를 초등학교 의무교육을 받아야 할 학령아동으로 규정하고 있다. 또 아동기는 신체적 ·사회적 ·정서적 ·지적 발달의 속도가 매우 현저하므로, 이를 다시 아동전기와 아동후기로 나누기도 한다. 즉 6~8세까지를 아동전기, 9~12세까지를 아동후기로 하여 발달단계를 구분한다. 아동기의 앞을 유아기(3~5세), 아동기 이후를 청소년전기(12~14세)라고 한다.

참고 자료

세계일보, “아동학대 부실한 사후관리… 복지부는 성과 홍보만”, 2016.11.17.일자 기사 발췌,

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