피아제의 인지발달이론(Piaget 인지발달단계)

목차

I. 감각운동기(출생-2세)
1. 제1단계 : 반사기(출생-1개월경)
2. 제2단계 : 1차 순환반응(1-4개월경)
3. 제3단계 : 2차 순환반응(4-8개월경)
4. 제4단계 : 2차 순환반응의 조정(통합)(8-12개월경)
5. 제5단계 : 3차 순환반응(12-18개월경)
6. 제6단계 : 표상적 사고(18-24개월경)

II. Piaget의 대상영속성 개념
1. 제1단계(0-2개월)
2. 제2단계(2-4개월)
3. 제3단계(4-8개월)
4. 제4단계(8-12개월)
5. 제5단계(12-18개월)
6. 제6단계(18-24개월)

III. 전조작기(2-7세)
1. 상징적 사고
2. 직관적 사고
3. 자아중심적 사고
4. 물활론적 사고
5. 도덕적 실재론
6. 꿈의 실재론
7. 보존개념

IV. 구체적 조작기(7-12세)

V. 형식적 조작기(12세 이후)

본문내용

피아제(Piaget)의 인지발달이론
Jean Piaget(1896~1980)는 인지발달 이론가로서 널리 알려진 심리학자이다. 그는 생물학에서 출발하여 인간의 의지를 복잡한 유기체가 환경에 대해 생물학적으로 적응해 가는 과정의 특수한 한 형태로 보고 인간의 지각, 학습, 경험 등 인식의 근본 문제를 과학적으로 연구하였다. 그는 유아가 성인으로 성장하면서 어떻게 인지발달을 하는지에 대해 밝힘으로써 인식의 본질을 밝혀 보려고 하였다.
Piaget는 어린이의 발달을 성숙과 환경의 상호작용의 결과라고 보고 어린이가 세상에 관한 지식을 어떻게 구축해 나가느냐에 대해 그의 세 자녀를 주의 깊게 관찰하면서 인지발달단계에 관한 아이디어를 얻은 후 계속하여 실험실 안좌에서 어린이를 관찰하고 그들과 이야기함으로써 그의 이론을 발전시켜 나갔다. 본이 자료에서는 Piaget에 관한 몇몇 저술을 중심으로 Piaget의 인지발달이론을 살펴본다.
Piaget는 지능을 기능적인 면과 구조적인 면으로 나누어 설명했다. 기능적인 면이란 인지체계가 어떻게 작동하는가에 관한 것이며, 구조적인 면은 인지체계가 창출해 내는 지식을 말한다. 먼저 기능적인 면을 보면 Piaget는 인지발달을 설명하기 위해 생물학에서 조직화(organization)와 적응(adaptation)의 두 기능을 빌어왔다. 이 두 개념은 인간의 행동으로부터 추론된다.
조직화는 행동이나 사고가 각각 분리된 채로 있는 것이 아니라 관련된 행동이나 사고 체계로 묶어지는 것을 말한다. 적응은 어린이가 내적 ․ 외적 경험과 상호작용하여 이를 조정하는 것을 말한다. 적응과정은 동화(assimilation)와 조절(accomodation)에 의해 이루어진다.
동화는 새로운 경험과 사물이 어린이의 도식구조 속으로 합병되는 과정, 즉 새로운 정보를 기존의 사고와 행동 방식으로 통합하는 과정을 말한다. 예를 들면, 유아에게 개의 그림을 보여주면서 '멍멍이'라고 가르쳐 주었다. 그 후 유아가 고양이, 양, 소, 말 등 네 발 달린 짐승을 모두 '멍멍이'라고 부른다면 이것은 개의 도식에 동화된 것으로 볼 수 있다.

참고자료

· 인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
· 아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
· 아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
· 발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
· 심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
· 아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
· 인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
· 인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016