교육기관에서의 영유아스트레스의 원인에 대하여 파악하고 그에 따른 교사의 역할과 대처 방안을 서술하시오.

소개

교육기관에서의 영유아스트레스의 원인에 대하여 파악하고 그에 따른 교사의 역할과 대처 방안을 상술하였습니다

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교육기관에서 영유아 스트레스 원인
2. 그에 따른 교사의 역할과 대처 방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
급변하는 현대사회는 맞벌이 부부의 증가와 핵가족화로 인해 여성의 사회적 진출을 가속화시켰다. 현재 고도 경제성장과 여성의 고학력화로 인하여 우리나라에서는 기혼여성들의 취업률이 전체 여성 경제활동 참가인구의 75.5%를 차지하고 있다. 여성들의 사회참여 영역이 보다 넓어지면서 여성의 교육수준 향상과 자아실현을 위해 직업을 계속 갖기를 원하고 비취업모들도 자녀를 좋은 보육시설에 맡길 수만 있다면 안심하고 직업 갖기를 원하고 있다. 또한 경제발전에 따른 생활수준 향상과 그에 부응하는 전문적인 영유아 보호를 기대하면서 자녀를 교육하고 보호하는 전문기관의 필요성이 커짐에 따라 높은 보육기관들이 필요하게 되었다. 따라서 영유아보육은 영유아들의 일상생활과 삶의 질을 향상시키기 위한 기본권 보장측면과 시대의 흐름에 맞게 보육 욕구를 충족시킬 수 있어야 한다. 그러나 이러한 보육이나 교육기관에 영유아를 맡기는 것에 대해 많은 장점이 있지만 단점도 분명히 있다. 대표적인 단점이 바로 영유아 스트레스이다.

참고자료

· 이인정, “ 인간행동과 사회환경”, 나남출판, 2012
· 강석규, “부모의 역할수행과 유아의 인성발달의 관계”, 충남대, 2004
· 이상아, “영유아의 조기보육 특성에 따른 사회정서행동발달에 관한 연구”, 한신대, 2013
· 이은상외, “보육교사론”, 공동체, 2013
· 이순형, “아동복지 이론과 실천”, 학지사, 2006
· 한미현, “아동보호서비스의 실제”, 집문당, 2006