동화 속 성 편향적 모습

목차

I. 서론
II. 이론적 배경
III. 동화 속 성 편향적 모습
IV. 동화 재구성
V. 결론

본문내용

1. 성역할 고정관념
사회가 형성되고 다원화되면서 개인은 사회 속에서 지위를 가지게 되고 지위에 걸맞은 특정한 행동 양식을 요구 받는다.
그것을 역할이라고 하며 그 중 성(sex) 과 관련하여 요구받는 행동 양식을 성역할이라고 한다.
고정관 념은 개개인의 차이나 능력, 개성음 배제시키고 단지 특정 집단이나 범주에 속한다는 이유만으로 적용되는 생각이냐 신넘을 뜻한다.
따라서 성역할 고정관넘은 여성 혹은 남성이라는 생물학적 특성만으로 개인에게 강요되는 생각이나 신념을 일컫는다고 할 수 있댜
대게 남성다움은 적극적이고 강인하며 독립적인 모습이, 여성다움은 수동적이고 연약하며 의존적인 모습 이 고정관념으로 형성되어 있다.
성역할 고정관념은 후천적으로 습득된다.
아동이 자랄 사회적 배경에는 이미 고정관념이 자연스럽게 녹아있다. 사회와 기존 사회구성원인 보호 자와 주변 사람들 속에서 아동은 자연 스 레 새로운 사회 구성원으로서 문화와 언어를 습득한다.
성 차이 를 인지하는 것 도 아동 기부터 나타나는데 2세부터 자신과 타 인 을 구별하기 시작하며 경험을 통해 성역할을 관찰하고 모방하려는 경향을 보인다. 언어를 배우기 시작하고 사회화가 본격적으로 시작하는 3 -4세 는 성역할에 내한 개념이 보다 명확해지기 시작하며 강하게 영향을 받기 시작한다.
5세의 경우 습득한 성역할을 적절히 실행할 뿐만 아니라 또래집 단과 교류를 통 해 이 를 발전 시 킨다.
5세 이 후부터는 자신의 성별을 인식하는 성 정체성이 확실하게 자리 잡 기 시작한다
차이와 차별의 관점에서 성역할 고정관넘은 명백히 차별로 구분된다. 차이는 지각할 수 있는 다른 모양이나 상태이며 차별은 이러한 차이 를 바탕으로 선을
긋 고 구분지 어 다르게 대하는 것 이다.
성역할 고겅 관념의 경우, 생물학적 성이 여성이라서 또는 남성 이라서 발생하는 생 물학적 차 이 를 인식하는 것에서 그치 지 않는다.
여성이기 때문예, 남성이기 때문에 발생하는 차이에서 더 나아가 개인의 다양성과 특성올 무시한 채 구별되고 다름 올 강요당하기 때문이다.

참고자료

· 정차준, 『콩쥐팥쥐』 , 보림, 1997
· 김영관, 「전래 동화에서의 성 역할에 관한 연구」 , 춘천교육대학교 석사학위논문,2003
· 김옥련, 이영식, 「동화 듣고 이야기 해보기 활동이 유아의 이해력과 어휘력에 미 치는 영향」 , 『아동교육』 제 14권 제 2호, 한국아동교육학회, 2005
· 김현욱, 안세근, 「동화를 활용한 양성평등 교육 프로그랜개방」 , 『동화와 번역』제 24 집, 건국대학교 동화와번역연구소, 2012
· 박선영, 「유아의 성인식과 성역할 고정관념에 관한 문화기술적 연구」 , 중앙대학교석사학위논문, 2002
· 박은하, 「한국 전래 동화에 표현된 성차별 언어」 , 『아시아여성연구』 제 48권 1 호,숙명여자대하교 아시아여성연구소, 2009
· 신인수, 임은주, 「동 화프로젝트활동 이 유아의 언어 및 사고능력 발달에 미치 는 영항」 , 『미래유아교육학회지』 제 11 권 제 4호, 미 래유 아교육 학회,2004
· 우신영 「동화 독서와 젠더 이네올로기: 아동 권장도서목록 속 전래동화 여성인물
· 표상을 중심으로」 , 『독서연구 』 38권, 한국독서학회, 2016
· 원세희, 「5, 6차 유치원 교육활동 지 도자료의 동화 에 나타난 성역할 분석」 , 이화여자대학교 석사학위논문, 2003
· 윤혜원 , 「유아의 성역할 고정관념에 관한 연구」 , 이화여자대학교 석사학위논문
· 정은정, 「반편견 동화를 활용한 토의활동이 유아의 성역할 고정관념에 미치는 영향」 , 계명대학교 석사학위논문, 2003
· 제민경 외 2 인 , 「성차별적 표현 에 대한 언어인식 교육 방향 탐색 」 , 『국어 국문학』 제 175 호, 국어국문학회, 2016
· 조정란, 「유아용 그림동화에 나타난 성역할 고정관념 분석」 , 연세대 학교 석사학위논문, 2000
· 조한숙, 「유아용 그림동화에 나타난 성 역할 분석」 , 가톨릭 대학교 석 사 학위 논문,2002
· 좌현숙, 「성역할 고정관넘 발달궤적의 성차와 예측요인 : 아동 • 청소년기를 중심으로」 , 『청소년학연 구』 제 18권 제 9호, 한국 청소년학회, 2011
· 한예찬, 「동화를 통한 아동의 정서적 욕구 충족 에 관한 연구」 , 『동화와 번역 』제 26 집, 건국대학교 동화와번역연 구소, 2013
· 현지연, 「양성평등교육을 위한 비판 적 동화 읽기 교육 : 전래동화와 페미니즘 대안동화를 통하여」 , 고려대학교 석사학위논문 , 2010