기능주의 교육이론, 갈등주의 교육이론, 신교육사회학 교육이론의 이론적 특징을 표로 비교하고 맨 마지막장에 자신이 과제를 하고 교육에 대해 느낀 점에 대하여 100자이상 기술.

소개

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 21세기 한국교육환경 변화의 특징
2. 기능주의 교육이론
3. 갈등주의 교육이론
4. 신교육사회학교육이론
5. 기능주의 교육이론, 갈등주의 교육이론, 신교육사회학 교육이론의 이론적 특징

Ⅲ. 결론(본인의 생각)

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
우리사회에서 교육은 국가 발전의 원동력이라고 할 수 있다. 교육은 미래를 책임질 인재들을 성장시키는, 국가 경쟁력을 배양하는 기반이 되고, 자아실현과 직업확보는 물론 건전한 사회생활영위의 기본 토대가 된다. 그리고 교육은 국민의 삶의 질을 향상시키고 복지사회 구현의 필수 요소가 되고 있다.

<중 략>

Ⅱ. 본론
1. 21세기 한국교육환경 변화의 특징
우리는 교육에 대한 열망을 시간이 흘러서도 포기하지 않고 있다. 그리고 이러한 열망을 채워주기 위해서 교육환경도 변화하고 있다. 우리 사회에서 교육이 가지는 의미를 이러한 교육환경의 변화가 설명해주고 있는 것이다. 교육이 우리사회에 살아가면서 어떤 의미를 가지는지, 교육은 자기 자신에게는 성취감과 학위를 주고 다른 사람들에게는 새로운 인식을 주는 것이다.
우리나라의 교육은 과학기술의 발달로 직업구조를 변화 시켰다. 특히 정보통신 발달로 인한 지식과 정보의 생산은 모든 경제활동을 지식과 관련시켰다.

참고자료

· 김정호, 신교육사회학, MJ미디어, 2004
· 김경근, 한국사회 교육격차의 실태 및 결정요인, 고려대, 2005
· 오성배, 지역간 학업성취도 격차 원인 분석, 서울, 2004