각자 자신이 어떤 대상이든 특정한 대상을 선정하여 자원봉사를 실천해 보고

목차

1. 구화학교 자원봉사활동
2. 자원봉사 활동 내용
3. 관리자와 자원봉사자들의 장단점
4. 자원봉사의 필요성
5. 현황과 문제점
6. 활성화방안
7. 나의 생각과 의견

본문내용

1. 구화학교 자원봉사활동
학교는 강동구 쪽에 위치해 있으며, 주공아파트 단지 뒷골목으로 들어가면 숲속과 어우러진 구화학교가 나온다. 조직은 교장, 교감선생님을 비롯한 각급학교선생님과 방과 후 학교로 조직되어있다.

장애학생들을 가르치는 학교라 그런지 독특한 분위기이며, 장애학교라 하더라도 방과후 교실이 운영되며, 치료위주의 교육이 이뤄지고 있다. 언어나 정신지체 아이들 혹은 신체의 부자유스러운 모습이 내겐 익숙지 않아 좀 힘든 부분도 있었지만, 아이들은 나름대로 착한것 같다.

2. 자원봉사 활동 내용
(1) 식당지원
매일 구화학교에서는 장애 학생들의 식사에 알맞은 식단이 구성되고, 홈페이지에 일일공지가 되고 있다. 학생 수가 되는 편이라, 식사도우미 역할을 했다. 밥을 퍼주기도 하고 신체나 정신이 부자유스러운 학생들에게는 밥을 떠먹여 주기도 했으나, 나도 익숙하지 않아서 많이 흘려 눈치가 많이 보였다.

(2) 쓰레기 처리
나는 남자선생님(자원봉사)으로 학교의 선생님들이 대부분 하기 힘든 일들을 주로했다. 각반의 쓰레기처리와 설거지 잔반처리등은 담당하는 외부업체들이 있긴 했으나 같이 껴서 도와드렸다. 장애학교 특성이라 그런지 여자선생님이 많이 일손이 부족하게 느끼곤 했지만, 선생님들이 이곳에서 오랫동안 근무를 하셔서 그런지 모두들 튼튼한 분들이 많이 계셨으나, 그래도 힘쓰는 일은 남자인 내가 맡아서 했다.
지체가 자유롭지 못하거나 정신이 자유롭지 못한 학생들은 여전히 처음 본내게 신경이 거슬리는지 호기심 많은 눈으로 나를 주시하던가, 경계하는 기색이 역력했다.
나 역시 이런 곳의 자원봉사는 처음이라 경계도 되었고 부담도 되었지만, 곧 익숙해졌다.

(3) 하교 시 버스지원
지체부자유학생, 정신지체 학생 등이 있기 때문에 버스를 잘못타거나 놓치면 데려다 줄 방법이 없다. 따라서 수업이 끝나면 별도로 부모님이 데리러 오는 학생들을 제외하면, 대부분 버스에 승차시켜야 한다.

참고자료

· 없음