유아교육평가] 체크리스트와 평정척도법의 특징, 장단점을 기술하고 두 관찰법의 공통성과 차이점을 비교하여 두 관찰법을 적용한 자신의 사례를 제시하시오.

목차

Ⅰ. 유아평가와 유아평가의 필요성

Ⅱ. 관찰법 : 체크리스트와 평정척도법
1. 체크리스트
2. 평정척도법
3. 비교

Ⅲ. 사례 적용

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 유아평가와 유아평가의 필요성
유아들의 학습과 발달, 그리고 성장에 가장 큰 영향을 미치는 환경은 가정환경이라 할 수 있지만 맞벌이 부부의 증가와 전문보육기관의 등장 등은 유아교육기관을 유아의 유력한 생활환경으로 대두되게 만들었다. 유아교사는 유아가 발달하는 데 도움을 주는 조력자로서 강한 영향력을 갖게 되었지만 부모와의 관계와는 달리 유아들과 일 대 다수의 관계를 형성하는 유아교사로서는 적절한 유아 교육과 보육을 위해 끊임없이 정보를 수집하고 활용하는 단계를 거쳐야 한다.
이 때, 목적을 달성하기 위하여 정보를 수집하고 이를 분류 및 정리하며 활용하는 일련의 방법들을 ‘평가’라고 한다. Salvia와 Yesseldyke(1991)의 경우는 유아평가를 ‘목적을 지닌 정보의 수집’이라고 정의내린 바 있으며 그 목적을 ① 유아의 현재 상황과 상태를 이해하고 진행의 결정 ② 교수프로그램 등의 계획과 의사결정을 위한 기초자료 및 정보의 수집 ③ 특별한 도움이 필요한 유아에 대한 선별 ④ 유아와 교사, 교사와 학부모 간 의사소통을 위한 기록의 작성 등에 있다고 하였다.

참고자료

· 김경희, 『유아용 정서지능 평정척도 개발을 위한 예비연구』, 1998.
· 임은정, 『가정과의 연계를 위한 유아관찰 체크리스트 개발 및 분석』, 2010.
· 전남련, 『유아교육 현장 적용을 위한 유아관찰평가의 이론과 실제』, 2005.