보육교사로서 갖추어야 할 자질과 태도를 바탕으로 자신을 평가하고, 어느 연령대의 보육교사가 가장 적합할지 자신의 생각을 정리한 후, 그 연령대의 특징과 보육교사 역할에 대해 서술하시오.

소개

보육교사로서 갖추어야 할 자질과 태도를 바탕으로 자신을 평가하고, 어느 연령대의 보육교사가 가장 적합할지 자신의 생각을 정리한 후, 그 연령대의 특징과 보육교사 역할에 대해 서술하시오.

목차

1.서론
2.보육교사의 자질
3.보육교사의 태도
4.보육교사로서 나에 대한 평가와 역할
5.참고자료

본문내용

보육교사는 인간 발달의 기틀을 형성하는 영․유아기에 경험하는 보육 및 교육의 질은 영유아 자신뿐만 아니라 가정에 영향을 끼치고, 국가의 미래관리 차원으로서도 중요하기 때문에 영유아의 발달과 교육은 교사의 질과 관련된다.
따라서 보육교사는 영․유아와의 상호작용 시간이 길고 영․유아들의 생활에 깊이 관여하므로 그 역할이 매우 중요하다.
그러므로 보육교사는 영․유아보육에 관한 확고한 철학을 갖고 따뜻한 마음과 영․유아를 사랑하는 마음을 갖고 영․유아기의
경험의 중요성을 인식해야 한다. 보육교사의 전문성은 보육교사가 갖추어야 할 기초지식, 전문능력, 자질로 설명 할 수 있다.
보육교사는 영유아의 학습발달 정서발달에 , 중요한 영향을 미치며 프로그램의 집행자로서 보육 서비스의 질을 높이는데 중요한 역할을 한다.
그러므로 보육의 질적 향상을 가져오기 위해서는 무엇보다도 유아교육에 대한 기초지식이 요구된다.
한편 보육교사의 전문능력은 일반적으로 소질에 의해서 규정되면서 학습이나 훈련, 경험에 의해서 형성되고, 향상되는 신체적․정신적 행위에의 준비된 힘을 말한다. 전통적인 능력에 대한 견해는 18세기에서 19세기에 걸쳐서 광범위하게 행하여진 능력심리학에 근거하고 있다.
능력 심리학에서는 지각, 기억, 사고, 의지 등의 정신현상의 형태를 능력으로 보고, 나아가 각각에 대해서 하위 능력을 세분화하여 많은 능력을 제시하고 그러한 능력을 고정적인 실체, 혹은 힘이라고 보았다.
그러나 현재의 심리학에서는 이러한 능력을 세분하여 실체로 보는 견해는 인정하지 않고 있다.
보육교사의 자질은 크게 개인적 자질과 전문적 자질로 구분될 수 있다. 개인적 자질이란, 교사로서의 역할을 수행하는데 필요한 인성적 측면의 자질을 말한다.
구체적으로 영유아를 사랑하는 마음, 친절함, 따뜻함, 인내심, 정서적 안정, 신뢰, 원만한 인간관계, 기술, 신체적 건강함, 효율적인 의사소통의 능력 등이다. 전문적 자질은 어린이집 교사로서 역할을 수행하기 위하여 갖추고 있어야 할 전문적 능력을 말한다.
보육교사가 전문적 자질을 갖추기 위해서는 영․유아에 대한 전문적 지식 보육과정을 구성하고 운영하는데 필요한 지식, 보육에 대한 소명감이나 직업윤리 등을 가지고 있어야 한다.

참고자료

· 김현이(2015).「보육교사의 전문성 제고 방안에 관한 연구」경희대학교행정대학원 석사학위 논문
· 백혜리(2008).『보육교사론』.동문사
· 김재량(2010). 보육교사의 자질향상과 직무만족에 영향을 미치는 요인에 관한 연구. 국민대학교 행정대학원 석사학위 논문.
· 박은경, “보육교사자질향상에 관한 연구”, 국민대, 2010
· 송규운, 정정희, 2009 영유아 프로그램-이론과 실제- 양서원 출판
· 김옥렬(2011).「보육의 전문성을 위한 보육프로그램에 관한 연구:민간보육시설 보육교사의 전문성과 관련하여」중앙대학교 사회개발대학원.석사학위논문
· 이기숙, 장영희, 정미라, 엄정애 (2007), 유아교육개론, 양서원
· 백지숙(2014)“보육교사의 전문적 자질향상 방안” 동국대학교 행정대학원 석사학위 논문