영유아를 위한 환경구성 중 쌓기영역 구성에 대해 설명하시오

소개

영유아를 위한 환경구성 중 쌓기영역 구성에 대해 설명하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 쌓기영역이란
2. 쌓기놀이의 교육적 의미
3. 영유아를 위한 환경구성 중 쌓기영역 구성
1) 쌓기 놀이 환경
2) 쌓기영역 환경 구성
(1) 블럭 제공
(2) 주제와 소품의 제공
3) 연령별 쌓기 놀이 환경 구성의 유의점
(1) 3세
(2) 4세
(3) 5세
4. 쌓기영역 운영에서의 교사의 역할
5. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
쌓기 놀이는 유아들의 전인적인 발달에 크게 기여하는 놀이로서 유아교육 과정에서도 중요하게 인식되고 있다. 이는 블록이 자기의 경험을 쉽게 재현하면서도 적극적으로 자기를 표현할 수 있는 매개체이며 유아 자신들이 스스로를 교육할 수 있는 효과적인 놀잇감으로 유아교육과정에서 제시되고 있는 다양한 개념 발달에 기여되기 때문이다. 따라서 블록은 유아교육현장에서도 가장 많이 사용되는 놀잇감 중의 하나이며 유아들의 선호도 또한 높고, 유아의 사회성, 신체 발달, 정서, 인지, 언어, 조형능력, 창의성 등 통합적 유아발달에 영향을 주기 때문에 유아의 전인발달에 긍정적인 활동으로 여겨지고 있다. 쌓기 놀이를 통해 유아들은 기본적인 기술을 습득하며 만들기를 하면서 현실 세계를 반영하고 창의적인 표현할 수 있는 통로가 된다. 따라서 본론에서는 영유아를 위한 환경구성 중 쌓기영역 구성에 대해 설명해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 쌓기영역이란
쌓기놀이는 정해진 놀이방법이 없기 때문에 유아들 스스로 놀이를 계획하고 실행하면서 자신만이 가지고 있는 생각을 놀이에 적용해 보고 표현해 보는 경험을 할 수 있으며, 유아는 블록 구성을 통하여 다양한 구성작업을 주도함으로써 사회학습, 수학, 과학, 읽기에 적절한 기회를 제공하며, 유아에게 모든 행동과 사고의 기본이 되는 많은 다른 기술들을 소개해 준다고 하였다. 이처럼 유아들은 쌓기놀이의 놀잇감을 사용해 자유롭게 자신의 생각대로 구성물을 만들어보면서 다양한 수학적 경험을 하며, 다양한 블록 구성을 통해 신체적 발달, 정서적 발달, 사회성 발달, 언어발달, 조형능력발달, 수학능력발달등 유아의 다양한 발달을 자극하며 능력 발달을 도모할 수 있다.

2. 쌓기놀이의 교육적 의미
쌓기놀이란 비례적인 크기의 모양과 블록과 소품을 이용하여 입체적인 구조물을 제작 구성하여 이루어지는 놀이를 말하며, 쌓기놀이의 블록은 비구조화된 놀잇감으로 유아들에게 다양한 학습과 성장의 기회를 제공하고 활동 중심의 사고를 길러주는 매개체로서 유아들의 사고와 지식을 넓혀준다.

참고자료

· 박찬옥, 유아놀이지도, 학문사, 2002.
· 이경순, 유아들의 쌓기 놀이 영역에 관한 질적 연구, 서울여자대학교 대학원 박사학위논문, 2003.
· 박혜경, 흥미 영역의 놀이 규칙에서 교사와 유아의 상호작용 전략간의 관계, 계명대학교 교육대학원 석사학위논문, 2012.
· 김선영 외, 쌓기 놀이 영역 지도에 대한 유아교사의 인식과 현황, 미래유아교육학회, 2015.