시대적 변화를 반영하여 앞으로 사회에서 전문가로서 인정받기 위한 교사의 전문적, 개인적, 법적으로 필요한 것이 무엇인지 자신의 의견을 전문서적을 바탕으로 논하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 전문가로서 인정받기 위한 교사의 전문적으로 필요한 것
2. 전문가로서 인정받기 위한 교사의 개인적으로 필요한 것
3. 전문가로서 인정받기 위한 교사의 법적으로 필요한 것
4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
교육을 ‘인간 행동의 계획적인 변화’라고 규정한다면 교사는 그러한 교육을 담당하는 전문적 직업인이라는 면에서 교육과 불가분의 관계를 갖고 있다. 또한 교육에 있어서 교사의 중요성은 ‘교육의 질은 교사의 질을 능가할 수 없다.’는 말로 대변될 수 있다. 역사적으로 초기의 교사에 대한 사회적 개념은 현대와 같이 교육이 전문화되고 제도화되지 못한 상황이었기 때문에 차이가 많았다. 옛말에 스승님의 그림자도 밟지 않는 다는 말이 있듯 과거의 교사는 스승이라는 의미가 강조되어 교직을 성직으로 여겨 왔다. 그러나 사회가 점차 발전하면서 교육은 보다 구체화되고 제도화되었다. 이에 따라서 교육을 담당하는 교사의 역할도 점차 그 중요성이 강조되기 시작하였고 하나의 전문직으로 인정받기 시작하였으나 아직도 교사는 현대의 시점에서 고도로 전문화된 법관이나 의사와 같은 확고한 위치의 전문직의 대열에 서지는 못하고 있는 실정이다. 따라서 본론에서는 시대적 변화를 반영하여 앞으로 사회에서 전문가로서 인정받기 위한 교사의 전문적, 개인적, 법적으로 필요한 것이 무엇인지 자신의 의견을 전문서적을 바탕으로 논해 보겠다.

참고자료

· 김종철, 최신교사론, 교학사, 1996.
· 김영태, 교사 지도성 탐색, 창지사, 1999.
· 권낙원 외, 교사와 교육, 형설출판사, 1990.
· 장상호, 학문과 교육下, 서울대학교출판부, 2000.
· 강진령 외, 고등학교 상담교사의 역할에 대한 요구분석, 상담학연구, 2005.